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你是不是一边看电视一边写作业；你是不是手里拿着点心边吃边写；你是不是在做作业的时候，一支笔在手里握着转啊转啊，半天过去了，一个字都没写；你是不是在写作业时，拿着铅笔盒，把自动铅笔拆了装、装了拆，其实那支笔一点毛病也没有；你是不是在写作业的时候，听到了小猫的叫声，就和猫咪玩耍了起来……这些都是不认真完成作业的表现。这样的坏习惯是不是让你在课堂上很不自在？依依就是这样一个做作业很不认真的孩子。
“依依，你的作业做完了没有？”奶奶问她。“做完了。”依依大声地说着，其实她只做了一半就去玩“冒险岛”去了。第二天到学校，她才想起老师今天要检查作业，没有办法，只好借同学的作业本抄抄，应付了事。可奇怪的是，老师今天并不急着收作业本，而是随便抽查了几个同学，针对作业来提问。这可把依依吓坏了，她的作业是抄来的，自己一点都没有认真去做，到时候怎么能回答得出来呀！
正在这时，老师叫到了依依，依依很不情愿地从座位上站了起来，吞吞吐吐地告诉老师，昨天只做了一半的作业就去玩了，剩下的作业忘记做了。
这样，依依挨了老师的批评，她心里别提多后悔了，因为没认真做作业，在老师和同学面前丢了面子，真是太不应该了，依依决定，以后无论如何都不会不完成作业了。
做作业是对老师所讲内容的巩固过程，做作业要讲求时间。今天的作业如果你留到下个星期去做就没有了效果。做作业还要讲求质量和效果，不能敷衍了事。
然而，在许多学生的眼里，所谓的作业好像就意味着做不完的题，所以有些学生把作业称为“作孽”——大好的时光都在做这些永远都做不完的“破题”，真是“作孽”。那么，可不可以取消作业呢？答案是不可以。作业是学习过程中不可或缺的一个环节，缺了这个环节，学习过程就会出现中断。作业不但不能取消，而且还要讲究时效，今天要做的作业绝不能拖到明天。如果你感觉自己对时间的要求不强，就每天把老师安排的作业做一个时间计划表，按时间的先后顺序来完成。
知道了做作业是一项重要的学习习惯后，你有没有发现自己有很多需要改进的地方呢？那就从现在开始改进吧，坚持下去，你的学习成绩一定会有所提高的。
我们不仅要认真完成作业，还要讲究方法。有方法，做一道题相当于别人做三道题；没有方法，做了三道题也许只相当于别人做一道题，差别很大。下面就教大家几招：
第一招：不要对所有的题都“一视同仁”。
善于学习与不善于学习的同学之间最大的区别之一就是能抓住重要的信息，知道这道题主要讲的是什么东西、透露着什么信息。而不是眉毛胡子一把抓，一视同仁。否则，虽然做了不少题，但效果不一定好。
第二招：着重做不会的题。
很多同学都犯这样一个毛病：会做的重复做，不会做的不闻不问。这是一种错误的做题方法。善于学习的同学则不这样，会做的题少做，专挑不会的题反复练习，这样才能学到新的东西，提高自己。
第三招：经常整理做过的题。
有些同学经常是做完了题就一扔，同时大舒一口气：“哎呀，终于做完了。”像是在完成任务。而有些同学则很珍惜自己的劳动果实，分门别类地整理自己的作业，不断地总结和发现新的问题。
第四招：不时翻看、整理作业。
作业整理好了，应该同课本一样放在书桌前或者最显眼的位置，不时地提醒自己翻看。要不然，整理得再好又有什么意义呢？
小朋友，下面是一些自测题，测测你是否是一个磨蹭的孩子。赶快来做吧！
1.我做作业时，经常走神。
A.是
B.有时是
C.不是
2.我吃饭时，总是边吃饭边看电视，最后饭桌上只剩下我一个人了。
A.是
B.有时是
C.不是
3.老师布置的家庭作业只要半个小时就能完成，可我却要花很长时间。
A.是
B.有时是
C.不是
4.放学的路上，我喜欢东看看、西看看，回家经常要挨妈妈的批评。
A.是
B.有时是
C.不是
5.我画画时，刚好听见电视里传来很奇怪的声音，我就会跑过去看一看到底是怎么一回事。
A.是
B.有时是
C.不是
6.我正在收听广播时，家里来了客人，我就竖着耳朵听妈妈和客人说些很有意思的事情。
A.是
B.有时是
C.不是
选择“是”越多，说明你越磨蹭；选择“不是”越多，说明你越不磨蹭。
通过做上面的题目，你觉得自己是一个做事情：
A.从不磨蹭的人
B.有点磨蹭的人
C.非常磨蹭的人