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笑笑和玲珑是同班同学，她们都非常勤奋，但是每次英语考试笑笑的成绩都不大理想，而玲珑的英语成绩总是数一数二。笑笑惊奇不已，心想：“我平时在英语上没少下功夫，为什么成绩不如玲珑呢？”
星期天，笑笑来到玲珑家做英语作业。很快她们就完成了。笑笑高兴地合上课本准备回家。这时，玲珑又从书包里拿出英语书看了起来，笑笑奇怪了：“玲珑，作业不是都完成了吗？你还看什么啊？”玲珑说：“我把明天要学的英语课文先看一看，预习一下单词。”笑笑皱起了眉头，疑惑地问：“明天学习的内容，老师课上会讲得很详细的。英语又不是语文，我们也不懂，老师没有教，我们怎么学啊？还是等明天老师讲了再说吧！”
“不能等老师教了才开始学。课前看一下老师要讲的内容，上课的时候就能够非常容易地掌握老师所讲的东西，在课下没看懂的地方还会更吸引你的注意力。这个预习工作是不可缺少的。”玲珑说。
笑笑将信将疑：“真的吗？怪不得我上英语课有时感觉似懂非懂的，大概是没预习的原因吧。看样子，我也要试一试了。”
说干就干，笑笑放下书包开始和玲珑一起预习了，她先把明天要学的英语课文看一遍，看不懂的地方做上标记，试着做部分课后练习题；接着重点把单词记了一遍。
第二天上课时，笑笑很快就学懂了新内容，她体会到了英语预习的好处，尝到了预习的甜头，也知道自己英语成绩不好的原因了。
小朋友，你学习英语的时候觉得有困难吗？你有没有想过那是因为你没有做好课前预习的缘故呢？从现在开始，像笑笑一样试着在英语课前预习一下吧！
我们怎样才能将英语预习工作做好呢？主要有以下几点：
（1）阅读一遍课文。阅读一下明天要学到的英语课文。在阅读的过程中，把没有学过的单词标记出来。
（2）看一遍生词。把标记的生词依据词汇表的音标读一遍，没有把握读好的，也要做个记号。然后大概了解一下其词义。
（3）做一下笔记。在预习的时候，也要尽量做笔记。笔记中不仅要记下自己的预习心得，还要写下自己没弄懂的难点，以备在课上加以注意。
（4）做角色扮演。自己尝试做英语中的角色扮演，这样便于更快地融入情境，还能加快记忆的速度。
别看“How old are you？”比“How are you？”只多了一个单词，但它们的意思完全不同。“How are you？”是日常问候语，意思是“你好吗？”而“How old are you？”则用于询问年龄，意思是“你几岁了？”值得注意的是，在西方国家，询问不熟悉的人或陌生女士的年龄是非常不礼貌的。