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邹涛是一个小学四年级的学生，他上课总是不带课本，只听老师讲课，考试成绩却比认真做课堂笔记的同学要好得多。老师和同学们都觉得非常奇怪。
有一次，老师到他家里去家访，才发现了其中的秘密。原来，他从小就喜欢看姐姐的课本，在不知不觉中，他不仅学习了许多知识，而且养成了主动预习的好习惯。
他上学后，不像其他同学那样一边看课本一边听老师讲课，把老师讲课的内容都记下来，而是抬着头认真地听老师讲课，同时，他的脑海中浮现出自己已经学过的内容。这样一堂课听下来，老师讲的内容他就基本掌握了，回家再看一下课本，就完全掌握了内容。所以他每次考试成绩都很好。
你觉得邹涛的学习方法好吗？你会考虑尝试吗？
正如教育学家叶圣陶所说：“预习的事项做完了，然后上课。上课的活动，教学上的用语，称为‘讨论’，预习得对不对，充分不充分，由学生与学生讨论，学生与教师讨论，求得解决。”事实上，预习是对学习内容的初步学习，这当中必然会有正确的见解，也会有错误的见解，有全面的认识，也有片面的认识。但是，如果我们能够在别人讲解的时候认真去听，发现自己的错误与片面性并及时纠正过来，就能够留下深刻的印象，从而更好地掌握学习内容。
预习是一个人自己学习的关键，只有会课前预习的人，才能渐渐培养起自我学习的能力，才能够进行自我教育。预习就是上课前的自学。它是在老师讲课之前，自己独立去阅读新课内容，初步了解所要学习的新知识，为上好新课做准备。课前预习主要有以下好处：
1.可以培养和提高自学能力
自学能力只能产生于独立的学习活动中。预习一般是由自己独立看书、记笔记来解决问题。长期坚持预习的同学，他们阅读的速度快，思维敏捷，独立分析问题和解决问题的能力较强。
2.可以提高听课效率
没有预习去听课，只能被动接受老师的讲解；经过预习去听课，听得主动，思路很快与老师同步，预习中遇到的不懂或不理解的问题，就能特别注意听老师讲解或向老师请教。这种带着问题去听课的效率自然很高。
3.可以弥补知识缺漏
预习过程中常会遇到对某个知识理解不了，似懂非懂的情况。这里有不少问题是出自对旧知识的遗忘，或对新知识不求甚解。这样，就需要在预习时认真弥补知识缺漏，对新知识的疑难之处，可提前进行认真分析与思考，从而提前扫除听课中的“拦路虎”，改变被动的学习局面。
4.可以提高笔记水平
由于预习看过课本，所以，对老师讲的内容和板书的内容，课本上有没有，心里很清楚。凡是课本上有的，可以不记笔记、少记或留空课外补记，课上着重记课本上没有的、自己不太理解的，以及老师反复提醒的关键问题。这样做就可以把更多的时间用在听讲和思考问题、理解问题上。
看来，养成课前预习的习惯好处还真不少呀。
课文读三遍，
生字新词要画线，
标出自然段或节，
生字笔顺读一遍。