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总有妈妈询问，我的孩子好内向，跟小朋友在一起时总是安安静静地待在那儿，上幼儿园快一学期了，她好像也没有什么朋友，怎么能帮助她呢？
的确，孩子交不到朋友，最着急的莫过于妈妈，担心小朋友孤独、被排斥。小朋友交到朋友，最担心的还是妈妈，怕孩子交到不好的朋友、霸道的朋友。那么，我们怎么帮助孩子，让孩子友谊的小船安全地驶出港湾呢？这是我们这一节要共同探讨的内容。
我们可以帮助孩子交朋友吗？我认为答案是肯定的。我们可以用一些方式，在孩子交朋友方面发挥一些积极的作用，帮助孩子找到交朋友的感觉。但是我们不能越俎代庖，把握好度和使用恰当的方法，才会事半功倍。
对幼儿来说，他们在4岁左右开始从家庭走向社会群体，他们的关注点也逐渐从照顾者身上转移到同辈，这是孩子正式社会化的一个开始。对孩子来说，外面的世界很精彩，外面的世界也很陌生。在2~3岁这个阶段，对比年长的孩子，孩子仍然喜欢留在成人身边，并寻求身体上的亲近，父母仍然是孩子的看护者和主要的玩伴，所以这个时期，是最好的帮助孩子了解社会礼仪、分享、自我控制意识的阶段，在不削弱孩子好奇心、主动性和个人能力感的情况下，父母可以在这个阶段帮助孩子提高社交能力。
我们在前面章节也提到了，对幼儿来说，他们的朋友并不是我们成人意义上的朋友。他们的朋友还是停留在玩伴的阶段，主要是能玩到一起。那么孩子交不到朋友，或者说最初走入社会群体的孩子找不到玩伴，一般有以下几个原因。
孩子没有玩的环境。都说是玩伴了，那就是要玩在一起，才能互相陪伴。我们的孩子有没有时间去玩，有没有玩的环境？2~4岁的孩子，还有大部分孩子是在家里，每天跟陪护者在一起，如果孩子不出门，见不到其他孩子，自然也就没有朋友。如果孩子只是偶尔地出现在小区院子里，那么自然交不到固定的朋友。
孩子缺乏交友技巧。这个是很关键的问题。的确，有的孩子是天生的社交“专家”，可以很自然地融入群体，很快地交到朋友。但是这只是少数，大多数的孩子，他们遇到陌生的环境会紧张，遇到生人不知道如何开口，他们不知道怎么邀请其他孩子来家里做客，不懂得如何分享。这些都是社交的基本技能，也是他们需要通过观察、模仿、学习到一些社交技巧。这可能也是我们家长的责任。
孩子缺乏交友渠道。我们通常期待孩子交到“合适”的朋友，当然这个“合适”不能是家长头脑中的合适，而应该是适合孩子的。那么怎么能找到“合适”的朋友？孩子对外面的世界并不了解，我们把他放在院子里，他就在院子里玩；我们把他送到早教班，他就在早教班里结识小朋友；我们把他送到幼儿园，他就在幼儿园里跟其他小朋友一起玩，所以，孩子的交友渠道是我们建立的。如果我们想帮助孩子找到“志同道合”的朋友，那么我们要清楚在哪里可以找到，然后把孩子放在那个环境中。
家庭教养对孩子交友的影响。家庭教养方式会对孩子的社交能力产生影响吗？答案是肯定的。
研究者将家庭教养方式围绕接纳/反应、命令/控制两个维度，分成4种类型。
专制型教养方式：成人提出很多规则，期望孩子可以严格遵守。用惩罚和强制性策略让孩子顺从。
权威型教养方式：控制和关切相互平衡的一种教养方式。父母会提出合理要求，给予孩子要遵守的理由，接纳孩子的观点并做出合理反应，征求孩子对家庭事务的意见，是一种合理、民主的家庭氛围。
放任型教养方式：提出相对较少的要求，让孩子自由表达感受和冲动，不会密切监控孩子的行为，很少提出强硬的控制。
不作为型教养方式：非常放任且较低要求的教养方式，父母会因为关注自己的事情而忽视孩子，对孩子投入极少的时间，对孩子的需求不敏感。
经过多年的研究发现，不作为型教养方式是最不成功的教养方式，这种方式下成长的孩子具有较高的攻击性和易怒性，还有的孩子会表现出行为失调，随着年龄的增长成为自私、叛逆的青少年的可能性极大。
权威型教养的孩子在父母的关注和接纳的环境下长大，这种关爱会帮助孩子学会合理的表达、理性的沟通。他们会随着年龄的增长更具有独立性和独立思考能力，他们在交友上会更为成熟，这些孩子更有自控性，更能远离不良的同伴。
相较于权威型教养方式下长大的孩子，专制型教养方式成长下的孩子因为被父母严格要求，会严重地依赖父母，这些苛刻的纪律会限制孩子的自主性的发展，在他们成长到青少年时，会在他们的自主性和自信等方面体现出来。他们可能会变得叛逆，或者缺少自主能力和缺乏自信，甚至焦虑、抑郁，这些都不利于孩子的社交。
该怎么做，才能帮助孩子开始自己的人际交往呢？
打造一个权威型教养方式的家庭。正如前面提到的，教养方式对孩子未来的为人处世有着极大的影响，那么我们在与孩子相处时，应该尽量建立权威型教养方式。为孩子营造一个民主的家庭环境，让孩子感到被爱、被关注，对孩子提出要求的同时，也给他们时间和空间去消化、理解这些要求；也接纳孩子的质疑和行为上的反复。权威型教养方式是为孩子未来社交打下的最坚实的基础。
为孩子提供一个好的交友环境。好的交友环境取决于我们自己家庭的偏好。如果我们认为孩子应该多去运动，那么运动场所、户外就是孩子最好的交友场地。如果我们认为孩子应该多去结交有相同爱好的同伴，那么了解孩子的爱好，然后通过参加活动去认识跟他有共同爱好的孩子。譬如，孩子喜欢游泳，除了带他学习游泳外，还可以报名参加游泳班组织的各项课余活动；孩子喜欢画画，就要鼓励孩子去参加课外写生小组，这对孩子结识新朋友很有帮助。除此之外，图书馆、公园、家附近的公共活动区域、小区内，这些地方都是很好的可能会帮助孩子遇到小朋友的场所，我们都可以在节假日，带孩子一同前往。
平时做好孩子社交示范。家长是孩子社交的第一任老师，家长的言行就是孩子未来的沟通模式。这种说法可能会给家长很大的压力，但是孩子每天都在观察父母的一言一行。无形中，父母处理事情、与人沟通的方式，都在不断地向孩子渗透，孩子就像一块海绵，把好的、不好的都吸收进来。但是我们无须过于担心，每个人都有每个人的行为处世的方式，每个家庭都有自己认可的价值观念，我们只需做好自己，调整好自己的状态，认可自己的言行，放松并且避免焦虑，那么孩子就会在一个轻松的氛围内自然地生长。
多关注社交方面的引导。如果我们觉得孩子在社交方面可能存在问题或者需要提高，那么我们可以多利用家庭时间，来着重加强孩子这方面的引导。我们可以多与孩子讨论一些问题，来增强孩子在社交方面的认知。譬如，让孩子思考，如何成为好主人，才能让来访的客人感到舒适？怎么知道对方在跟你聊天后，心情是否愉快？参加外出活动前，有没有提前准备一些可以大家一起玩的游戏？这些问题可以引发孩子在社交方面的思考，帮助他们不断完善自己的社交习惯。
接纳自己的孩子。每个孩子都不一样，每个孩子都有自己的特点，如果我们的孩子很内向、很害羞，也不要太过于焦虑，避免过分用力地去敦促孩子交友。而且，研究显示，害羞、内向的孩子彼此间会互相喜欢，他们更可能会彼此选择做朋友。而且朋友也不是越多越好，这一点我们会在后面的章节中详细地讲解。总之，让孩子感觉舒服是最好的交友体验。
我们没有必要去让孩子成为社交达人，成为班上最受欢迎的那个，我们只需轻轻地推一下孩子，帮助孩子打开友谊的大门，找到一个属于他自己的新世界即可。