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在大多数学生眼中，语文这门学科应该是众多学科中最简单也最易学的一门学科。作为中国人的母语，我们从小就与汉语、汉字等语文知识打交道，觉得语文“简单”是人之常情。事实上，作为博大精深的汉字语言，语文是一门知识点、难点较多，且不易觉得精深的学科。想要学好语文，除了拥有一定程度的汉字阅读、理解能力，还要在日常生活中不断地积累语文知识。
语文学科中有一门比较艰深的内容——词义。在汉语中，有很多简洁的短语、短句、词语或成语，这些语句，往往只用几个词、字就能表达出非常丰富的含义。比如：四字成语，仅用四个字就能表达出含义深刻且多层次的意思。想要理解、掌握这些词语的词义，就必须找到适合自己的记忆方法。
艾能奇就对语文词义非常感兴趣，他认为这些词语、短句中蕴藏的是整个汉语语言文化的精髓。在求学期间，艾能奇就喜欢背诵、记忆一些成语，并在闲来无事的时候通过这些简短的词语去思考隐藏在其深处的意义。艾能奇有意识的识记行为，让他拥有了一个非常丰富的词语库，这个词语库使他的语文成绩一直非常优异。
因为艾能奇的语文成绩非常优异，语文老师就建议他在闲暇的时候，能够帮扶一下其他语文成绩较差的同学。艾能奇对这个任务非常感兴趣，他将自己学习语文知识、理解词义的方法整理出来，提供给其他语文学习成绩较差的同学们使用，并观察这些方法在被其他同学使用时所产生的效果。几经验证之后，艾能奇终于整理出了一套行之有效的记忆方法——词义识记法。
走上社会后，艾能奇又查阅了与词义相关的记忆书籍，他发现他所总结的词义识记法还不够完善，于是他又结合记忆书籍里面所提到的记忆知识，将识记词义的法门再次熔炼、整理，并让自己的儿子艾新星使用这种记忆方法。在这种记忆方法的帮助下，艾新星的语文成绩一直很好，的确成了他的班级里名副其实的“语文新星”。
在语文学习中，如何破解、识记词义一直是一个比较困难的学习任务。为了解决这个问题，教育科研专家们先后研究、整理、编写出了三种“巧记”词义的方法。在这些方法的帮助下，词义的理解、记忆也就变得轻松、简单起来。
这三种方法分别是：连词变句法、转换难字法、加深理解法。连词变句法是借用有些词语的特性，只需在词语的中间或者前后加上几个字，就可以将这个词语变成含义清晰、直白的短句，而这个短句就代表着这个词语的词义。
比如：“梦想成真”也可以添几个字转化成“在梦里想象的事情竟然变成真的了”；“争先恐后”也可以添几个字转化成“争着抢先走，唯恐自己落后了”等短句。这些短句所表示的含义就是词语本身的意思。
转换难字法是针对有些词语中经常出现的一个或者几个生僻、难以理解的字，这些字的存在使整个词语都变得更加艰深、晦涩了。不过，在识记这种词语的时候，只要将这一个或者几个生僻字的含义理解清楚，整个词语的词义也就很容易理解了。
比如：“妄自尊大”这个词，其中的“妄”字和“大”字就比较难以理解，通过查字典或者其他方法，我们了解到“妄”字表示狂妄、过分的意思，“大”则表示夸大，因此整个词语就是过分地夸大自己，认为自己很厉害，肆意轻视其他人的意思。
再比如：“乐嗟苦咄”这个成语中的“嗟”字和“咄”字比较难以理解，通过查字典，弄清楚“嗟”有呼唤、带有优越感地招呼他人的意思，而“咄”则表示责骂、批评的含义。那这个词语就可以解释为，高兴了就招呼，不高兴了就责骂的意思。
加深理解法主要针对那些词义蕴藏较深，不能只从字面进行理解的词语。在对这些词语进行理解的时候，就需要展开更深层次的思考。比如“掩耳盗铃”这个成语就不能简单地理解成“捂着自己的耳朵偷铃铛”的意思，而是应该进一步理解成“捂着耳朵偷铃铛的行为只能欺骗自己，因为自己虽然听不到声响，但其他人是可以听到的”的含义。
在理解有些成语的时候，还可以将成语的每一个字当作一个单独的个体，然后将这些字的顺序调换，调换之后所得的词语就是这个成语的词义。比如“深情厚谊”可以调换成“情谊深厚”，表示两个人之间的情谊非常深厚。“眉清目秀”也可以调换成“眉目清秀”，表示一个人长得好看。