第九节
六步笔记记忆法

作为一名高考状元，康友信是耀眼的。自从他成功摘得“高考状元”这一桂冠，康家的门槛都快被人们踏破了。前往康家“取经”的人摩肩接踵，络绎不绝。亲戚朋友、街坊邻居们蜂拥而来，为的就是能够从“康状元”那里学到一些成功的经验，这点经验或许也能让自家在将来也出一个高考状元。用古时候的说法，那可是“文曲星”呢。对于这种光宗耀祖的事情谁能不积极？再不济，就算是只能和“康状元”说上两句话，那也是值得夸耀的体面事。

康家热情接待了怀抱各种目的的亲朋好友，康友信也亲自出面接待各位叔伯阿姨。可他早就不堪盛名之累了，勉强应付一番之后，康友信就准备“潜逃”。可眼尖的“亲友团”怎么可能这样轻松将他放走？一群人七嘴八舌、七手八脚地将康友信按在椅子上，一边说着“场面话”，一边竖起耳朵，唯恐漏掉了从康友信嘴里说出的任何一句话。

一直等到记者赶来，康友信才被“解救”出来。稍做歇息之后，康友信又要面临记者的采访。采访开始没一会儿，记者就问到了大伙儿最关心的问题：“你是如何成为高考状元的？”康友信答道：“其实，除了努力、坚持和幸运，我之所以能取得这样的成绩，完全归功于记笔记这件事，是这件事情让我的学习成绩突飞猛进，才能有幸成为今天的主角。”康友信的回答让大家跌破了眼镜。

等到这场由记者发问，康友信作答，各位亲友重点关注的采访正式结束以后，众多“亲友团”的成员才恋恋不舍地结束了今天的拜访。他们一边往家里赶，一边寻思着自己的收获。几乎每一名回家的来访者，都在思考一个问题——记好笔记就能成为高考状元？记笔记和成为高考状元又有什么关系？这“状元”也太容易考了吧。

一时间，人们纷纷谣传康友信自私自利，“他这是不想将秘方告诉别人哩”。好事转眼就变成了坏事，康友信也十分无奈，后来他只好通过媒体将自己记在笔记本上的内容公布出来，这才打消了人们的猜疑，人们终于在记笔记和成为高考状元这两者之间画上了一个等号，一场风波也得以平息。大家纷纷开始讨论康友信采用的六步笔记记忆法。

记笔记是每一名学生在学习的时候都必须亲手操作的事情。笔记不仅可以帮助学生们进一步理解课堂上老师所讲的重点知识，还可以起到积累复习资料、巩固记忆成果的作用。只是，在课堂学习中，学生们记的笔记往往会因为时间因素和其他各种原因出现漏记、混记、繁杂、重复等情况，这样记出来的笔记就很难起到它应有的作用。

到底该如何记笔记呢？六步笔记记忆法要求学生们在记笔记的时候做到以下六步：

第一步：记笔记要“趁热”。在学习的时候，学生应手不离笔，一旦发现有需要进行记录的知识点，就应马上将其记在笔记本上。在一节课结束之后，学生们还要马上对记下来的笔记内容进行记忆、回忆，如果有模糊不清又实在想不起来的地方，就要找到其他同学的笔记来作为参照。

找到可供参照的笔记之后，就可以开始第二步：补充笔记内容。在整个课堂学习中，学生们一边要跟上老师的讲课进度，一边又要抽空记笔记，在这种“一心二用”的情况下，笔记的记录都会出现空缺、省略、用其他字符代替、简化或者遗漏的现象。这个时候，学生就应该一边回想老师教授知识时的情形，一边参考其他人的笔记，将笔记内容补充完整。

将笔记内容补充完整之后，就要进行第三步：整理笔记内容。在这一步中，学生们应仔细审查笔记内容，将笔记中的错误全部找出来，然后一一进行更正。在修改错字、病句或者其他不准确的内容时，一定要特别认真。只有在反复确认以后，才能进行修改，这样做的目的是保证修改内容的准确性。

保证了笔记的准确性之后，就可以进行第四步：编理笔记目录。在这一步，学生们应挑选一种统一有序的数字或符号，将笔记的内容提纲整理成笔记目录，使整本笔记便于查阅且有条理。在进行编、理的时候，学生们一定要将各节笔记间的顺序排列梳理好，并给每一节笔记署上与之对应的编号。

将笔记内容编理好之后，就可以进行第五步：区分笔记内容。在这一步中，学生可以用不同颜色的笔或者符号将性质不同的笔记区分开来，这样做的目的是使整篇笔记变得一目了然。比如：可以将解题方法用红色笔标出，概念定义用蓝色笔标出，疑问、难点问题可以用黑色笔标出，扩展、赏析内容则用黄色笔标出。

完成了以上的五个步骤之后，就可以进行最后一步：删除多余、冗长的内容。这一步就是让学生将笔记中无关紧要的部分删除掉，这样做的目的是使整篇笔记变得更加简明、精炼。经过这六步整理之后，学生记录下来的笔记就完全变了一番模样，这种详略得当、重点突出的笔记，自然可以帮助学生解决学习中遇到的大多数问题，还可以达到帮助学生学习、提高记忆力的终极目的。 kvmsclPR0m6Z6XKXiOxc7APzfXrOSMXp4u01zkXmNdJk0zJcyzymz4Dvl7eBXKCy