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比较、比喻记忆法中的“比较”和“比喻”都是借用修辞手法中的“比较”“比喻”手法来对记忆材料进行分类、整理的，但它们又是两种不同的记忆方法。其中“比较法”是在识记同性质或类似事件的时候使用的，“比较法”的目的是通过比较这种方法来找到事物与事物之间的异同，以此来形成反差、鉴别，帮助大脑记忆，达成记忆目的。
例：公元前594年，雅典通过梭伦的改革扩大了奴隶制度的统治基础。就在这一年，春秋时期鲁国实行了“初税亩”制度，这标志着我国奴隶社会土地国有制度开始瓦解。
在使用比较记忆法的时候，可以将新知识与旧知识做比较，也可以拿事实和理论做比较。比如可以将日本的“明治维新”和中国的“戊戌变法”做比较；也可以将英国的资产阶级革命与法国的资产阶级革命做比较；还可以通过比较《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》来了解中国半殖民化的进程。
“比喻”记忆法的目的是将抽象的记忆材料转换成具体、形象的事物，以此来迎合右脑的识记模式，达到提高记忆效率的目的。科学研究表明，比喻和记忆密切相关，新颖有趣的比喻可以轻易地融入人脑固有的知识结构中。这就像一篇好的文章，文章内会有很多生动形象的比喻，这样就可以使文章的内容变得新鲜有趣，以此给读者留下深刻印象。
“比喻”记忆法的第一种应用是将“未知”转变为“已知”。在现实生活中，有很多事物和自然现象都是人们难以想象的，所以常常会增加人们识记和理解的难度。如果在学习这些知识的时候，可以通过比喻的手法将这些自然现象灵活地表达出来，让人们将未知的事物与已知的知识联系起来，自然就可以做到轻松理解、掌握了。
例：在《地震与地震考古》一书中，作者孟繁兴就曾将鸡蛋的蛋壳比作地球的地壳，鸡蛋的蛋白比作地球的地幔，鸡蛋的蛋黄比作地球的地核。这样一番比喻下来，地球内部的构造自然就一目了然、清清楚楚地呈现在人们的眼前，识记、理解也就变得容易起来。
“比喻”记忆法的第二种应用方法就是将“平淡”变为“生动”。这种方法主要是将平铺直叙、平淡无味的白话、“流水”一样的文章变成有色彩的、生动形象的“事物”，就像在人们的眼前展开了一幅生动的图画，以此来提高记忆效果。
例：比如大诗人白居易在《琵琶行》里面这样描写琵琶的声音：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”这样一番比喻、描写，使得读者仿佛是在亲身倾听，识记的效果自然也就很好了。再比如朱自清先生在《春》里面也用了很多拟人化的描写手法。像“春天的脚步近了”，“太阳的脸红了起来”，“小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的”，等等。