第四节
坏性格也有价值

我们在生活中需要引起警觉的是，不要把所谓的好性格和坏性格看得过于绝对化了。因势利导才是比较聪明的选择。定义性格是好是坏，有时要看它所处的情境——好性格，只是我们在这种情境中，更需要强调的性格特质。这不意味着“坏性格”本身就没有价值。

这里谈到的所谓“坏性格”，并不含有道德意义，而是那些和好性格的特征相对的性格特质。

有的孩子性格执拗，难以沟通，对别人来说很简单、很好理解的事，到了他那儿怎么都说不通。此时，往往人们只会看到他毫无道理的固执己见。但是抛开执拗这个特点，展开它的附带性格属性应该受到关注，因为执拗的孩子会更有坚定的、能吃苦的、有毅力的、不服输的意志优势。敏感的孩子既是胆怯的、对小挫折更容易有强烈的情绪反应，同时，他对待事物更敏锐、更会看眼色，情绪和情感也更丰富；或者一个不太合群的孩子，也许他也有主见、有个性的一面。

“坏性格”本身的价值： “好性格”“坏性格”也许在不同的方面具有同样重要的价值。性子慢，通常不被认为是一种值得称道的好性格，有时还会被调侃。也就是说，在需要速度的情境中，这很可能是个性格缺陷。但是换一种情境，如果强调的是细致、耐心，那性子慢具有的优势——认真、慢工出细活，就凸显出来了。

那么比较糟心的情况是，在不得不要求速度的时候，一个小孩为了改掉自己写字慢的毛病，连带着把本来写得认真漂亮的字也写坏了。那么可能会出现的问题就是他再怎么努力也只是仅仅能跟上班级大部队的书写速度而已；但付出的代价是他再无其他优势，不仅书写速度慢，字也写得潦草。因此不管是从书写速度的角度，还是从书写效果的角度，他都没有任何出彩的地方了。

也就是说，性子慢，作为一种自身具备价值的性格特质，它有价值的一面没有得到应有的发展。虽然在很多时候，在时间限制下，“性子慢”是不得不进行训练和改善的一种性格特质，但是从父母作为孩子的私人指导的角度考虑，完全把“性子慢”看成没有一点儿价值的性格缺点是不明智的。在可以掌控的教育领域，怎么把孩子性格中有价值的东西挖掘出来，比单纯的以用“好性格”的框架生硬地塑造孩子也许来得更有成果。

“坏性格”的动力优势： 除了自身可能具备的价值，所谓“坏性格”还有一项优势就是性格和环境之间的冲突，会带来思考升级、性格提升，并由此产生更深刻的个人成长。

毫无疑问，对“好性格”的定义而言，“好性格”和环境的相处，一般来说要比“坏性格”来得容易和融洽。不论是从人际相处上，从个人的情绪上，还是从对环境要求的适应性上，“坏性格”的孩子遇到的困难、不顺遂和与环境产生的矛盾，可能都要比“好性格”的孩子多，也因此可能体验更多的不良情绪。

但就是在这样的冲突中，对部分孩子来说，成长的动力产生了。绝对对立的事物之间才能产生能力的流动，完全同质的事物之间是产生不了的。他要在这种性格的不适中，不断地探知自我，也不断地探知世界。他不得不调整自己性格中的某些部分，来适应外界的要求。在这个调整的过程中，他不得不付出额外的努力。而这种额外的努力，会带来新的体验、新的洞察、新的收获。

因此，在性格和环境要求的对立矛盾中，那些所谓的“坏性格”，也许需要一个人终其一生，不断地付出额外的努力，不断地完善、升华这种性格特质中正面和负面的价值，来协调性格和环境的关系，而这反而有可能成为其持续一生的成长动力。 qxwyAzuQXWsgAB9FQSjQjshcfHaViuqqJKNPUQ36xWJ3nJSonz9XMYaC0ELOerQ1