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第1节
接吻:总比预想中要来得快些

闺蜜 5 岁的女儿小萱从幼儿园回家之后告诉妈妈她已经结婚了,惊讶一定多过惊喜,那个男孩是谁?这是什么情况?

详细地听完之后,我们知道,男孩是小萱同班最好的朋友。他摘了今年的第一朵迎春花给小萱,还亲吻了小萱的手。

上次几个妈妈聚会,又一个闺蜜非常不好意思地说,她发现她女儿小贝有不同的男朋友。因为她去幼儿园接孩子的时候,几次发现她跟不同的男孩子亲吻。

孩子的成长往往比我们预期的要快一些。当我们看到她蹦蹦跳跳地走进幼儿园和她的好朋友们拥抱的时候,我们早就该有准备,亲吻迟早会来的。

在孩子小的时候,我们用行动教会他什么是拥抱、什么是亲吻,我们经常拥抱他,鼓励他亲亲妈妈,亲亲他喜欢的小熊,甚至在他第一次用小嘴贴在妈妈的脸颊时激动地流下眼泪,可是到了孩子 5 岁的时候,突然开始担心孩子这些亲昵的举动,这是为什么呢?

【孩子与异性接吻行为的心理解读】

幼儿期的接吻

3 个月大的婴儿,当母亲对他微笑的时候,他就会用咧嘴笑来回应妈妈。在孩子 6 个月左右的时候,他就会向喜欢的人示好。比如,当他看到喜欢的人的时候,他会先发出声音,来吸引对方的注意,然后他会主动地凑上前,伸出手,向对方示意抱抱;又或者凑到他旁边,紧贴着对方,在对方的身旁蹭蹭,直到对方将他抱起来。这是一个婴儿自然的情绪表达,毫无掩饰。对一个四五岁的孩子(特别是学前)来说,亲吻他喜欢的人,是一个正常的情感表达,这些都是孩子在逐渐地练习、逐渐地学会感情表达的过程。

孩子在亲吻彼此的时候,并没有我们头脑中的爱情的概念。他们充满好奇心和具有模仿能力。当他看见过父母彼此表达爱意,彼此接吻,他或许就已经把接吻当作是找到喜欢的男(女)朋友应该做的事情,然后他就默认他们结婚了。

他们除了会看到父母之间的亲吻,在电视上、电影里一样会看到类似的亲昵的动作。这些都在告诉孩子,这是一个可以接受的行为,这是表达喜欢和爱的一种方式。

青春期的接吻

到了青春期,孩子们对异性的认识又会到了一个新的阶段。他们不仅身体上发育,心理上也发生了变化。他们开始关注异性,开始期待获得异性的关注,他们真正意义上与异性的初吻可能也会发生在这个时期。

每个国家因为文化的不同,孩子的初吻年龄也有很大差距,据统计,在美国,孩子的初吻发生的平均年龄在 15 岁;日本一般在 16~19 岁;中国据说是 23 岁。

我们国家把青少年时期孩子还没有完全发育成熟的这段时期的恋爱称为早恋。当我们发现孩子跟异性接吻时,无疑这是孩子早恋最直观的信号。

在我们七零后、八零后上学的时候,这是坚决杜绝的行为,也是要被老师、家长批评的。

相对于国内,把青春期男女之间的这种懵懂的“爱情”称为“早恋”“恋爱”,我更喜欢英语里的描述。他们把这种关系称为“relationships”“Romantic relationships”。他被描绘成一种青年人之间的浪漫的关系,这种浪漫甚至是不切实际的,或者完全是停留在头脑中的并没有付之于行动的,或者仅仅是一种社交关系,而并不是真正意义上的爱情或者是恋爱。这个词更能够表达青春期孩子对于异性情感的多样性和不定性。

青春期无疑是变化最强烈的一段时期。9~11 岁,孩子开始对除了家人外的朋友们更感兴趣了。他们愿意独自跟他们喜欢的朋友在一起玩。10~14 岁,孩子们会形成混合性别的小帮派、小团体,这帮助他们有更多的机会在非正式的环境中彼此了解,最终形成亲密的友谊关系和恋爱关系,这时小团体形式也就开始解体。15~19 岁,恋爱成为社交生活的中心。孩子们在这段时间里,不断地通过另一个人来了解自己,他们或许会花费大量的时间来思考或者学习如何和异性相处,如何在这段关系中懂得异性、学会尊重和妥协,甚至是责任。这段关系可能是很短暂的几周、几个月,或者是几年,甚至有的孩子把这段关系延续成了婚姻。

青春期的孩子对这种恋爱关系是充满了幻想和理想化的。他们会把另一半想象得极为完美,会认为对方是最特别的那个。根据研究,他们并不是像我们想象的在追求一种依恋或者满足自己对性的需求,他们更看重这段关系给自己提供了一次探索自己的机会,学会如何恋爱。直到他们掌握了一些与恋爱对象交往的基本能力之后,他们才会开始考虑性的需求。

一项对 14~19 岁青少年的研究发现,那些没谈过恋爱的青少年比那些恋爱或者约会中的青少年表现出更多的社交焦虑。同时,研究者也发现,更多的青少年愿意等到自己长大才与别人发生性关系,但是他们会尝试一些性行为,譬如接吻或者更亲密的性尝试行为。所以,青春期的恋爱并不可怕,可怕的是我们没有让他们知道该如何保护自己。

【家长该怎么做】

对于幼年宝宝出现这样的行为,妈妈们不要过于紧张,说明孩子的情感在逐渐丰富,也说明孩子的情绪表达能力非常健康。这是一个好的现象!

这还是个好的机会。3 岁左右的孩子已经获得了基本的性别认同,开始寻求有关性别差异的知识。特别是在孩子们开始用喜欢、结婚、男女朋友这样的词来形容自己的一些关系的时候,这是对孩子进行性别认知和性教育的好时机。

根据我们国家的风俗习惯,妈妈们可以对孩子的亲吻行为进行适当的引导。我们可以跟孩子说,亲吻是家人之间对喜欢和爱的表达,孩子和父母之间、父母之间、家里几个孩子之间的一种情感表达。特别是,当孩子开始上学前班,或者上小学,就会有类似的行为要求,这个时候,父母要表达自己对这个要求的认同,这也是在告诉孩子自己的态度。

对于为什么要对亲吻的行为进行限制,我们也需要给孩子一个解释。譬如,不是所有的孩子都会喜欢亲吻这个行为,或许牵手更容易让对方接受。但是无论哪种行为,我们都需要先获得对方的许可。

每个国家对接吻这个行为的解释都不太相同。这也是一个好的机会,给孩子介绍不同国家的接吻行为所代表的不同含义。

随着孩子长大,他们对接吻这个事儿有完全不同的态度。在孩子上小学后,他们会有一段时间极为反感接吻这个行为,比如,他们看到电视上有接吻镜头的时候,会觉得恶心,甚至不想让父母当着别人的面亲自己。这就是他们逐渐开始性别意识敏感期,他们进一步内化自己的性别意识,开始出现排斥异性,对异性出现刻板印象。譬如,小男孩会觉得小女孩爱哭、事儿多,不会跟小女孩说话,远离女孩,觉得跟女孩玩是丢人的事情。直到他们的青春期到来,家长们又要开始担心了!

如果我们的孩子开始了一段浪漫的关系,这也是一个好的时机。如果我们保持开放的态度,孩子会更愿意跟我们分享他在这段关系中的收获,同时我们也更容易告诉孩子,如何做好对自己的保护和保护他浪漫关系的另一半。

对待他这段不同寻常的关系,就好像对待他的友情一样,保持开放、包容和尊重的态度,因为这段关系并没有错,这也是孩子在学习如何对待异性和亲密关系,是孩子成长的一部分,也是他的必修课程。

帮助孩子规划他的时间。和孩子一同讨论如何合理地分配时间:功课、亲密关系、体育锻炼,给他提出要求并告知自己的规则和违反规则的后果。

如果孩子在这段关系中感觉到紧张和压迫,那么这不是一段健康的有益的关系,或者他并没有准备好,或许他不知道该如何结束。那么我们可以通过分享自己的经历,来帮助孩子从这段关系中走出来。孩子可能需要一段时间和空间,来消化自己的这段关系。我们适时地帮助孩子学习如何看待这段结束的关系,倾听孩子的需求,给孩子一个肩膀。 pYvaxqxeHfRB2RjOfRpO1XEX78qaUUyX/RBqeeZXpMrP4mx3kpmJkOXh40RkQLA/

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