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我们进行长时间的试验后，决定用以下材料帮助儿童识别颜色，即训练他们的色觉（如前所述，在智力缺陷儿童的教育中，我们使用了许多木制的圆形色板）。我们最终选定的材料是缠绕着彩色丝线的木板，木板末端有一个双面凸起，以防丝线碰到桌子或儿童的手。这样，丝线的颜色可以保持很长时间。
我们选择了9种颜色的丝线，分别是灰色（介于黑色和白色之间）、红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色、棕色和粉色。每种颜色都有7个不同的亮度等级，所以一共有63块彩色木板。
练习中，我们选择了颜色最亮的红色、蓝色和黄色，准备了两套。我们给儿童看其中一套的一种颜色，让他在另一套混合放置的材料中寻找与其匹配的，然后把它放在相同的颜色旁。这样，丝线就会按颜色配对，摆成两列。然后，我们逐渐增加色板的数量，直到看完全部9种颜色18个色板。我们一般会从最亮的色板开始，到最暗的色板结束。
接下来，我们给儿童看颜色相同但亮度不同的多块色板，如最亮的、最暗的和亮度居中的。儿童必须根据亮度将它们全部排列好。
我们把两种颜色（如红色和蓝色）不同亮度的所有色板全部混合起来。儿童必须先将两种颜色分开，然后根据其亮度进行排列。然后，我们继续挑选相似的颜色（如蓝色和紫色，黄色和橙色），将其混在一起，开始下一步练习。
在一所“儿童之家”里，我看到儿童以惊人的速度完成以下练习，取得了显著成功。教师向儿童展示同一颜色不同亮度的3块色板，让儿童认真记住这些颜色。然后，教师把桌上所有的色板混合在一起。儿童要迅速地从色板堆里挑选出某一颜色所有色板，并根据亮度进行排序，创建一条亮度渐变的色带。在另一所“儿童之家”里，我见过儿童将一整盒63种颜色的色板全部倒在桌子上，花了很长时间把它们混合在一起。然后，他们根据每种颜色的不同亮度进行排序，从而在桌子上铺出一片亮度渐变的色谱。儿童以惊人的速度掌握了这项技能，3岁的儿童就能把一种颜色的不同亮度排列起来。
我们还可给儿童展示一种颜色，让他们去远处的桌子上选出相同颜色的所有色板并按亮度排列，以此测试儿童对颜色的记忆。他们成功地完成了这项练习，很少出现失误。5岁的儿童觉得最后这项练习很有趣，愉快地比较，并选出相同的颜色。