触觉练习

虽然触觉遍布全身，但儿童的触觉练习仅限于指尖，特别是右手指尖。这种练习上的限制很有必要，一方面是出于实际的考虑，另一方面也兼顾了教育的有益作用。触觉会帮助儿童为正常生活做好准备，因为他在生活中经常会用到触觉。在我们的教育系统中，触觉练习也有重要作用。正如后文将要描述的那样，儿童用手进行的各种练习，间接地为之后的书写动作做好准备。

因此，我让儿童在水盆里用肥皂好好洗手，然后在旁边的温水盆里洗干净，再让他把手擦干，轻轻地摩擦。这就完成了准备工作。然后，我会教儿童如何触摸，也就是应该如何触摸物体的表面。为此，我必须抓住儿童的手指，极其轻柔地在物体表面上划过。这种教学方法的细节在于，儿童在触摸某物时要闭上眼睛，更好地感受触觉的差异，分辨出物体表面的变化。孩子们学得很快，看上去也很喜欢这个过程。确实如此，每当我们走进“儿童之家”时，他们就会跑上前来迎接我们，闭上眼睛，用手心轻轻地触摸我们的皮肤，或者触摸我们的衣服，尤其是丝绸或天鹅绒的饰物。他们的触觉得到了锻炼，不知疲倦地触摸物体（如绸缎）光滑的表面，也非常善于区分砂纸之间的差异。

触觉练习的材料包括：

（1）一块长方形的厚木板，平分成两个相等的形状，一个表面覆盖着光滑的纸，另一个表面覆盖着粗糙的纸。

（2）一块形状与之前相同的木板，表面用光滑和粗糙的纸条交替覆盖。

（3）一块形状与之前相同的木块，表面覆盖金刚砂和砂纸条，粗糙程度递减。

（4）一块形状与之前相同的木板，表面覆盖大小相同的纸条，光滑程度从羊皮纸到第一块木板上光滑的纸。

这些木板将触摸对象固定在同一位置上，使儿童能够轻轻触摸，并教他们如何系统地区分。他们闭上眼，依次触摸木板的不同区域，通过手臂的移动来区分差异。在许多感觉带来的运动中，刺激物是导致运动的手段之一。

我已经准备好了之后要用的活动材料，这些材料被分为不同的类别，每类材料对应特定的练习：①不同光滑度的卡片；②不同粗糙度的砂纸；③不同种类的面料。

我们通常先把同一类别的材料混合起来，有时两两成对排列，有时按系列排列。每一面料都选择一对材料，存放在一个特殊的盒子里，有天鹅绒、丝绸、羊毛、棉花、亚麻、针织物等。孩子们可以学习各种材料的名称。

以上练习都是蒙着眼睛进行的。 kV0VwHUawanlBqEGsJQZoKXXyfZeBmof1w7lva6FG4hkHxETCm7zNWEIGKE6NbN/