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我们总是试图根据儿童年龄来估计他们的工作能力，或者凭借儿童只有在他人帮助之下才能完成某件事而认定其不具备完成该任务的能力，这些观点都是错误的。教师应该敞开胸怀，不应因为对儿童缺乏信心而打击他。即使是最小的儿童也渴望做些事情，而且比那些年长的儿童更渴望发挥自己的能力。因此，好教师总会寻到一些方法，让最小的儿童也能做出贡献。2岁半的小家伙可以端着面包，4岁半的儿童则可以端起一盆热汤。儿童不会因为工作的重要性不同而懊恼，只要能尽其所能地完成某项工作，看到自己在所处的环境中能发挥自身的能力，他们就会感到满足。
对儿童来说，最有价值的事就是为每个人提供更多的工作机会。就像预言中说的那样，他们有一种内在的抱负，渴望充分发挥他们的才能。当他们成功做到这一点时，就会引起许多人的敬佩。儿童被邀请共进晚餐时，会很高兴，不仅是因为可以有东西吃，还因为这是锻炼他们的内在力量的好机会（如等待同伴或一起祈祷）。他们不会浪费时间，而且很清楚如何利用自己的机会。你会看到一个穿着白色围裙的小侍者，小心翼翼地把桌布铺在桌上，站在桌子前认真思考最佳的座位方案。你还会看到一个小女孩微笑着往玻璃杯里倒水，小心翼翼地不让水壶碰到玻璃杯的边缘，也不让水洒在桌布上。你会看到一群小小的服务生拿来一摞盘子，放在不同的座位上。儿童在工作中获得的满足感，给了他们一种优雅和安逸的感觉，这与音乐带给他们的感受类似。