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我们观察儿童能够自由表达其需要的条件，得出的另一个结论是，将田地或花园限制在他们的精神需要范围内。然而，人们普遍认同的理念却与此相反，即给儿童一个无限的空间，这种理念几乎完全是出于对儿童身体活动的考虑。然而，儿童行动的敏捷程度似乎圈定了活动范围的界限。具体地说，我们假定儿童的活动范围是跑道，会发现他们活动的范围要比我们想象的小得多。即使在一个大的场地里，儿童也总是在某个地方、某个角落或某个狭窄的地方奔跑和玩耍。所有的生物都倾向于为自己找到一个地方，并让自己保持在那个界限之内。
同样的标准也适用于心理活动，我们必须在空间或任何东西的过度和不足之间找到一个边界。儿童不喜欢所谓的操场，因为那里对他来说太小了，只有本身就不够强大的儿童才属于那里。儿童并不在乎某样东西是否属于他，他想要的恰恰是一种满足感。他应该能够照看尽可能多的植物，尽可能多地去记住它们，这样他才能真正地去了解它们。
对我们来说，花园里有太多的植物和鲜花，是一个充满未知的地方，这些未知对我们来说是陌生的。在花园里，肺可以很好地呼吸，但心灵不会受到影响。小小的花坛不能满足我们，它的内容太少，不足以满足我们与自然接触的精神渴求。因此，我们的心理边界就由花园里的植物来界定，那里的每一株植物对我们来说都是珍贵的，帮助我们支持内在的自我。
判断儿童活动范围的标准引起了人们极大的兴趣。在许多国家，人们试图按照字面的解释，建造一个符合儿童内心需要的花园。如今，修建花园的计划与修建“儿童之家”的计划是并行的
。