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感觉训练使人成为观察者，不仅完成了适应当今文明时代的一般工作，而且直接为实际生活做好准备。我相信，到目前为止，我们对现实生活中什么是必要的有着非常不完善的认识。我们总是从观点出发，然后接着进行活动。例如，教育的方法一直是智力教学，然后让孩子遵循他被教导的原则。一般来说，我们在教学时，会讨论我们感兴趣的对象，当他理解之后，我们试图引导学生用对象本身来做某种工作。然而，理解了这个想法的学生在执行我们给他的工作时，往往会遇到很大的困难，因为我们在他的教育中遗漏了一个最重要的因素，那就是感觉的完善。我也许可以用几个例子来证明这一说法。我们要求厨师只购买“新鲜的鱼”。她理解这个想法，并试图在采购时遵循这个想法。但是，如果厨师没有受过训练，无法通过视觉和嗅觉识别鱼是否新鲜，她将不知道如何遵循我们给她的指令。
这种不足在烹饪操作中表现得更加明显。厨师可能受过书本方面的训练，可能准确地知道食谱和烹饪书中建议的时间长度；她可能能够进行所有必要的操作，使菜肴呈现出所需的外观，但当需要从菜肴的气味来决定其正确烹饪的确切时刻时，或者通过菜肴的外观或味道来确定在什么时候加入某种调味品时，如果她的感觉没有做好充分的准备，那么她就会犯错误。
她只有通过长期的实践才能获得这样的能力，而厨师的这种实践不过是一种迟来的感觉训练，这种训练往往是成人永远无法得到的。这就是很难找到好厨师的原因之一。
同样的道理也适用于医生，一个从理论上研究脉搏特征的医学学生，诚心诚意地坐在病人的床边把脉，但是，如果他的手指不知道如何分析脉搏，他的研究将是徒劳的。在他成为一名医生之前，他必须具备辨别感觉刺激的能力。
心脏搏动也是如此，学生进行理论学习，但耳朵只有通过实践才能学会辨别。
我们可以对所有微妙的振动和运动说同样的话，在这些振动和运动中，医生的手往往无法有足够的感知。医生越是依赖体温计，就越说明他的触觉是不适应和未经训练的，无法收集热刺激。众所周知，一个聪明博学的人不一定是一名好医生，而要成为优秀的医生，必须进行长期的实践。实际上，这种长时间的练习只不过是一种延后的，而且常常是低效的感觉练习。在他吸收了辉煌的理论之后，医生被迫从事乏味的符号学工作，即记录他对病人的观察和实验所揭示的症状。如果他想从这些理论中得到任何实际的结果，他必须这样做。
在这里，我们让初学者以一种刻板的方式进行触诊、叩诊和听诊的测试，目的是识别搏动、共鸣、音调、呼吸和各种声音，只有这些声音才能让他做出诊断。因此，许多年轻医生深感沮丧，最重要的是白白耗费了时间，因为这往往是一件经年累月的事。在一个人还无法熟练准确地处理症状时，就让他从事一项责任重大的职业，这是不道德的。整个医学学科都是建立在感觉训练的基础上的；相反，学校却通过学习经典来培养医生。一切看起来都很好，但医生优越的智力却在他不足的感觉面前，变得无能为力。
有一天，我听到一位外科医生给一些贫困家庭的母亲上了一堂课，让她们认识儿童佝偻病的初期症状。他希望能引导这些母亲把那些患有这种疾病但仍处于早期阶段的孩子带到他这里来治疗，因为在这个阶段，医疗救助可能仍然有效。母亲们理解这个想法，但她们不知道如何识别佝偻病的最初迹象，因为她们缺乏感觉训练，通过这种训练，她们可能会辨别出与正常情况稍有不同的迹象。
因此，这样的课程是无用的。如果我们想一想，就会发现几乎所有形式的食品掺假都是由于大多数人的感觉麻木造成的。造假行业缘于大众缺乏理性教育，因为任何形式的造假都是基于受害者的无知。我们经常看到购买者寄希望于商家的诚信，或是信赖公司品牌或盒子上的标签。这是因为购买者缺乏直接为自己判断的能力。他们不知道如何用感官区分各种物质的不同性质。事实上，我们可以说，在许多情况下，由于缺乏实践，智力变得毫无用处，而这种实践基本都是感觉训练。在现实生活中，应该让每个人都了解判断不同刺激所必要的基础知识。
但感觉训练对成人来说往往是非常困难的，就像当他想成为一名钢琴家时，很难对他的手进行训练一样。想要在后续训练中让感觉的发展更加完善，就必须从形成期开始进行感觉训练。应该在婴儿期就有系统地开始感觉训练，并且应该在整个让个体为社会生活做好准备的指导期继续进行。
美育、德育与这种感觉训练密切相关。增强感知，发展鉴赏刺激的细微差别的能力，能让我们自己的感受力更加敏锐，愉悦的情感倍增。
美在于和谐，而不是对比，只有精致才能和谐。因此，我们要欣赏和谐，就必须具备精细的感觉。粗俗的人无法欣赏自然的和谐之美，世界对他来说是狭隘而贫瘠的。在我们周遭的生活中，存在着取之不尽的能带来审美享受的资源，人们却对此无动于衷，像野兽一样在那些粗犷和华而不实的感觉中寻求享受，因为他们是唯一可以获得这些感觉的人。
从享受粗俗的快乐中，恶习常常滋生。事实上，强烈的刺激不会使感官变得敏锐，而是使感官变得迟钝，因此它们需要的刺激越来越强烈，越来越粗俗。
在下层阶级的儿童中经常产生不良的习惯与嗜好，他们的智力享受很少，感觉非常迟钝。这样的快乐杀死了个体中的人性，召唤出他们的兽性。
从生理学的观点来看，通过观察代表神经系统功能的图示，可以看出感觉训练的重要性。外界刺激作用于感觉器官，所产生的信号传递到神经中枢——相应的运动神经脉冲被精细化，并沿传出神经传输到运动器官，引发运动。尽管这条弧线以图示的方式反映了反射性脊髓活动的机制，但它仍然可以被认为是解释更复杂的神经机制现象的关键。人类通过周围的感觉系统，从环境中收集各种刺激。他就这样把自己置身于与周围环境的直接交流之中。因此，精神生活的发展与神经中枢系统有关；而人类活动，尤其是社会活动，通过个体的手工劳动、书写、口语等行为，借助心理运动器官而表现出来。
S—感觉，C—神经中枢，M—运动神经。
感觉训练应该引导和完善这三个阶段的发展，即两个外围阶段和一个中心阶段；或者更恰当地说，由于这一过程从根本上是神经中枢的过程，训练应该给予心理感觉练习与心理运动练习同等的重要性。
否则，我们就会把人类从环境中孤立出来。事实上，当我们相信有了文化知识，我们就完成了教育，那我们只会造就空想家，他们喜欢生活在无人之境。我们没有培养出务实的人。另外，如果我们希望通过训练为实际生活做准备，把自己局限于心理运动阶段，我们就忽视了训练的主要目的，即让人可以与外部世界直接交流。
由于职业工作几乎总是要求人们利用周围的环境，所以技术学校必须回到教育的最初阶段，即感觉练习，以弥补普遍存在的巨大不足。