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触觉和温度觉的训练是同时进行的，因为温水和其他热源会使触觉更加敏锐。要锻炼触觉就必须触摸，用温水洗手还有一个额外的好处，那就是教会孩子清洁的原则，即不要用不干净的手触摸物体。因此，我将生活实践练习中洗手、剪指甲的概念引入到触觉刺激辨别的准备练习中。
出于实际生活的需要，触觉的训练应针对指腹。它是感觉训练的必要阶段，为人类通过指腹来锻炼和使用触觉做准备。因此，我让孩子在一个小盆里用肥皂认真地洗手；在另一个盆里，我让他用温水洗手。然后我教他如何擦干和轻轻地搓他的手。接下来我教孩子如何触摸物品的表面。我们会抓住孩子的手指，非常非常轻地在表面上画。
这种技术的另一个特别之处是教孩子在触摸时闭上眼睛，鼓励他这样做，告诉他这样能够更好地感受到差异，从而引导他在没有视觉帮助的情况下辨别触觉的变化。他很快就能学会，并且会表现出他喜欢这种练习。通常，引入这些练习之后，孩子会经常来主动找到你。他闭上眼睛，小心翼翼地抚摸你的手掌或衣服的布料，特别是任何丝绸或天鹅绒的装饰物。他们确实锻炼了触觉。他们喜欢敏锐地触摸任何舒服柔软的表面，并非常热衷于区分不同的砂纸卡片。
教学材料包括：a，一块长方形木板，分为两个相等的长方形，一块用非常光滑的纸覆盖，或者把木头打磨光滑，另一块用砂纸覆盖。b，一块和前面类似的木板，用光滑的纸和砂纸交替包裹。
我还收集了一些粗糙程度各异的纸片，从光滑的细纸板到粗糙的砂纸。课程中也使用其他材料。
至于温度觉，我用了一套小金属碗，里面装满了不同温度的水。我试着用温度计测量，以保证两碗水的温度相同。
罗马方济各修道院蒙台梭利学校的回廊
孩子们正在玩色板游戏
（A）女孩正在触摸字母，男孩正在说出物品的重量。
（B）学生们正在按照顺序排列色板。一共有八个色系，每个色系各有八种颜色，总共有六十四个等级。
我设计了一套很轻的金属器皿。它们有盖子，每个盖子上都附有温度计。倒进热水之后，从外面接触就可以感觉到水的温度。
我还让孩子们把他们的手放进冰冷、温热的水中，这是他们觉得最有趣的运动。我想让孩子们用脚来做这个练习，但我还没有机会尝试。
为了培养压觉（重量感），我使用了长和宽分别为6厘米与8厘米，厚度为0.5厘米的小木片。这些木片由紫藤、胡桃和松木这三种不同的木材制成。它们分别重24克、18克和12克，重量相差6克。这些木片应该非常光滑，如有可能，可以涂上清漆，让它们变得更光滑，同时保持木材的原色。孩子观察颜色，知道它们的重量不同，这提供了一种控制运动的方法。他摊开手掌，把两块木片放在他伸出的指尖上。然后他上上下下地移动双手以测量重量。这种运动的幅度应该一点一点减小。我们引导孩子闭上眼睛，纯粹通过重量的差异来区分。他学会了自己做这件事，并且对“猜测”非常感兴趣。
这个游戏吸引了附近孩子的注意力，他们在拿木片的孩子边上围成一圈，轮流猜。有时孩子们会自发地使用眼罩，在工作中还夹杂着欢快的笑声。