人类学记录

关于身体发育，我首先想到的是调整人体测量观察，并选择最重要的观察数据。

我设计了一个带有0.5米到1.5米公制刻度的人体测量仪。在地板上放一个30厘米高的小凳子，以便于以坐姿进行测量。我建议制作一个平台两边都有刻度的人体测量仪，这样一边可以测量总身高，另一边可以测量坐着时身体的高度。在测量坐高时，0指向30厘米，因为要算入凳子的高度。标尺上的读数彼此独立，因此可以同时测量两个儿童。这样就避免了因必须移动座位而造成不便和浪费时间，也避免了计算刻度差的麻烦。

在改进了研究技术后，我决定每月测量孩子们的身高、坐姿和站姿，以便尽可能精确地确定他们的身高与发展的关系。为了使教师的研究工作更有规律性，我制定了一个规则，即测量应在孩子生日所对应的每个月那一天进行。为此，我设计了一张排列如下的登记表。

每个数字对应的空格用于登记孩子的姓名。因此，教师可以知道在哪一天测量哪些学生，并在相对应的月份填写他的测量值。通过这种方式，教师可以精确地登记信息，并且不会感到负担过重或疲劳。

我每周给孩子们称一次体重，我会把秤放在给孩子洗澡的更衣室里，根据孩子的出生日期是星期几，在他准备洗澡时，我们给他称重。因此孩子们的浴室（一个班有五十个孩子）被平均分为七天来使用，每天有三到五个孩子去洗澡。当然从理论上讲，每天洗一次澡更加合适，但要做到这一点，就需要一个大浴池或几个小浴池。即使是每周洗一次澡也会碰到很多困难，有时不得不放弃。无论如何，我均匀分配了称体重的工作，以便安排和确保定期洗澡。

我们用来记录孩子体重的记录表如下。登记册的每一页对应一个月。

在我看来，我刚才所描述的人类学测量和记录，应该是女教师唯一需要掌握的，也应该是在学校内唯一需要进行的测量。我的计划是，其他的测量应该由一位医生来做，他或者已经是，或者正准备成为婴儿人类学的专家。同时，我自己也会进行这些特殊的测量。

顺便说一句，我发明了一种不需要一个大浴池，就可以同时给孩子们洗澡的方法。我想到做一个底部有支架的长槽，可以把独立的小浴缸放在上面，底部留较大的孔。在长槽里把小浴缸灌满水，水从槽里流进去，然后根据液体的流平规律，通过底部的孔一起流入所有的小浴缸。当水装满后，它不会从一个浴缸流到另一个浴缸，孩子们将分别洗澡。排空水槽的同时小浴缸的水也被排空，小浴缸用轻金属制成，可以很容易地从大浴缸的底部移动，以方便清洁。在底部的洞里可以放一个软木塞。这些只是未来的设想！

医生所做的检查必然是复杂的，为了方便和规范这些测量的进行，我设计并印制了如下的记录表。

体质_____________________________

肌肉的状况______________________

肤色_____________________________

发色_____________________________

备注

_______________________________________________________________________________________

*蒙台梭利博士将坐姿和站姿结合起来，得出身高指数。

*结合身高和体重，得出体重指数。

我们看到，这些图表非常简单。这是因为我希望医生和女教师能够自由和独立地使用它们。

通过这种方法，人体测量记录被有序地排列，而简单的机制和清晰的图表，保证了我认为基本的观察。参考医生的履历表，我建议每年对以下数据进行测量：头围、头部前后径和左右径、胸围；头颅指数、体重指数和身高指数。有关这些测量方法选择的更多信息，请参阅我的论文《教育人类学》。医生被要求在孩子满一岁的一周内，或者至少在一个月内，以及如果可能的话，在生日当天进行这些测量。这样，医生的任务也会变得更容易，因为这样很规律。我们每个学校最多有50个孩子，这些孩子的生日分散在一年365天里，医生就可以不定期地给他们量尺寸，这样他的工作任务不会很重。教师有责任把孩子的生日告知医生。

采取这些人体测量方法也有教育的作用，因为学生们在离开“儿童之家”时，知道如何清楚和肯定地回答下列问题：

你是星期几出生的？

你是在几号出生的？

你什么时候过生日？

通过这些，他们将养成井然有序的习惯，最重要的是，他们将养成自我观察的习惯。的确，孩子们非常喜欢被测量；教师只要看他一眼，说一句“身高”，孩子就立刻开始脱鞋，笑着跑到人体测量仪的平台上；孩子的姿势非常标准，因而教师只需要移动指针，读出结果。

除了用普通仪器（卡尺和金属码尺）测量，医生还观察了孩子们的血液流动、肌肉状况、淋巴结状况、血液状况等。他会留意异常，认真地描述任何病理状况（佝偻病、小儿麻痹、视力下降等倾向）。当医生想要和父母谈论孩子的状况时，对孩子的客观研究将提供参考。之后，当医生发现有必要时，他会对孩子的家进行彻底的卫生检查，预先制订必要的治疗方案，最终消除湿疹、耳炎、发烧、肠道紊乱等问题。房子里有医务室，可以进行直接治疗和持续观察，这大大有助于我们仔细地跟踪手头的病例。

我发现，那些在诊所里通常会询问的问题不适合在我们的学校使用，因为住在这些公寓里的家庭成员在很大程度上是完全正常的。

因此，我鼓励指导者从她与母亲的谈话中收集更实际的信息。她可以了解父母的教育情况、他们的习惯、收入如何、家庭开销等。从所有这些，她就可以总结出每个家庭的历史。当然，这种方法只有在指导者和她学生的家庭生活在同一小区时才实用。

医生给予母亲们的关于如何对每个孩子进行卫生护理，以及他关于一般卫生的指导都是很有帮助的。在这些事情上，指导者应该扮演中间人的角色，因为母亲们对她很信任，并且她能很自然地给予建议。 C1VMlJT4YomOpCGqdvoxzTZFdMPnxxjfM7pyCaUtdll2wV9e9q8WceDXPFycbrUS