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令人费解的是，所谓的科学的致力于完善学校里的奴隶制工具，却没有从全世界不断发展和壮大的社会解放运动的曙光中受到启发。科学桌椅的时代，也正是工人阶级从不公正劳动的枷锁中得到救赎的时代。社会解放的趋势在各个方面都有所显现——人民领袖把它作为自己的口号，劳动群众追随着这样的呐喊，科学出版物和大众出版物为它发声，各种期刊杂志上也随处可见——食物不足的工人不要求获得营养品，而是要求更好的经济条件以防止营养不良。矿工长期保持弯腰姿势以致患上疝气，他们不是要求发放腰托，而是要求缩短工作时间、改善工作条件，能够像其他人一样过上健康的生活。
在同一个社会、同一个时代，我们发现教室里的孩子们在不符合卫生、不适应正常发育规律的条件下学习，甚至连骨骼都变形了，此时我们的反应居然就是提供正姿桌椅。这与我们给矿工腰托，给工人营养品并无二致。
前段时间，一位女士以为我赞同学校的所有科学创新，她得意地向我展示了一件学生用的束腰或护具。她发明了这个，觉得它可以替代桌椅的工作。
医生还有一些治疗脊柱弯曲的方法，如矫形器械、支架和一种周期性地在头部或肩部悬吊儿童的方法，这种悬吊方式可以分散身体的重量，从而使脊柱变直。在学校里，书桌形状的矫形器械大行其道；而今天有人进一步改善支架，建议我们给学生们开设一门系统的悬吊法课程！
所有这些都是科学方法实际应用于旧式学校的必然结果。显然，防止小学生脊柱弯曲的合理方法是改变他们的学习方式，使他们不再被迫每天长时间地保持有害的姿势。学校需要给孩子自由，而不是科学的桌椅。
即使固定的桌椅有助于孩子的身体健康，但从环境的角度看，它仍然是危险和不卫生的，因为无法移动，就不能彻底地清洁房间；不能移动的搁脚板积存着许多每天从马路上带来的尘土。今天，家具普遍变得更轻便和简洁，便于移动、除尘甚至清洗，但学校似乎对社会环境的转变视而不见。
