命名。这是训练最重要的阶段之一。的确，命名为准确使用语言做了准备，这在我们的学校里并不多见。例如，许多儿童可以互换使用“粗”和“大”“长”和“高”这些词。通过前面所描述的方法，教师可以很容易地通过教学材料建立非常准确和清晰的观念，并且可以将适当的词与这些观念联系起来。 C6gveYjbxanGNKou/ppoPQCAImzx1MIY5SPIuW9GMK+LZANDNJuyBt+WMa4MeL1q
