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随着孩子的成长发育，他的行为会变得更加复杂多样。发育里程碑反映了每个年龄段孩子的平均发育水平。有了这个范围，家长可以此为参照，了解孩子是否达到同年龄段对应的发育标准，来判断发育情况是否良好，及时发现异常之处。
发育里程碑的“范围”，是指某一特定行为经常被观察到的典型年龄。如果发现孩子和他所属的“范围”之间有很大的差距，就应该向医生咨询这一情况。有时候，一个孩子可能在某些方面属于“范围”内，而在其他方面落后于这个标准，这种情况是常见的，家长不要为此过分担心。医生会逐一对照这些发育标准，确定孩子的总体发育情况。而孩子和标准的差距，则说明孩子在某一方面有特别的天赋或者不足。有时，这种差距也意味着为了使孩子更健康地发展，需要对孩子进行进一步的正确引导。最后，家长需要知道孩子不断发育比他达到“范围”更重要。
以下列出了孩子从出生至3岁典型的发育情况及相关指导，供参考。
新生儿时期： 孩子醒着的时候很活跃，并且有随意的不协调的动作。因此，需要家长时时留意，不要让孩子的脸被玩具或毯子等物品盖住，以防窒息。这个时期孩子的睡眠时间较多，每次大约2～4小时，每天大约20小时，当他需要喂奶、换纸尿裤或者安抚时就会醒来。此外，孩子对突然发出的声响有反应是正常的惊跳反射，也喜欢被紧紧地抱着、轻柔地拍打和摇晃等安抚动作。
1个月时： 当把孩子摆成俯卧的姿势时，他的头部用力向上拱，偶尔下巴可离开床面。
2个月时： 当孩子被摆成俯卧的姿势时，能抬起脸看前方，下巴能短时间离开床面。当孩子被扶肩坐起时，他会逐渐减少头部后仰的情况。头和眼睛会跟随物体转动。孩子会不时啼哭，但很容易被安抚；孩子会经常微笑，当有人对他说话的时候会发出声音回应。孩子对父母的声音、触摸和出现有反应，也开始形成固定的睡眠模式。
4个月时： 孩子可以很好地控制头部，有靠背的时候可以坐着，可以观察自己手的运动，玩手指。听到声音时会将头转向有声音的地方。自己会微笑，期待被抱起或者一直被抱着。认识奶瓶和（或）乳房。
6个月时： 孩子可以自己翻身，会用两只手抓东西，可以把东西在两只手之间互相传递。对自己的名字有反应，可以识别熟悉的声音。不会无缘无故地啼哭或者发脾气，通常是有原因才会哭闹。可进行日常的活动。对熟悉的人和陌生人会表现出不同的态度。
9个月时： 孩子的力气变得更大，控制能力增强。不需要支撑其后背就可以坐好。可以用水杯喝水，会拿奶瓶。可以爬行或者用其他方法移动自己，例如屁股坐在地上向前蹭或肚子贴着地面滑动，还有可能会扶着东西站起来。会玩藏猫猫的游戏，会挥手示意再见。有的孩子会模仿类似“爸爸”的简单发音。此时，孩子会惧怕陌生人。
12个月时： 孩子可以做出更加连贯和协调的动作，可以在他人的帮助下站立和行走，可能还会自己迈步。喜欢在妈妈给他穿衣服的时候帮忙，喜欢帮忙做杂事。可以捡起小的积木，并且试图把它们堆起来。喜欢看画册并且愿意帮忙翻页。明白简单的句子和“不”的意思。喜欢被注意，并且会重复引人发笑的做法。
15个月时： 孩子可以两脚分开、间距略宽，摇摇晃晃地走路。可以将球丢过头顶。开始试着用手指头或用勺子吃东西。喜欢涂鸦和书写。精力旺盛并对周围环境充满好奇。喜欢听别人读书。会用手指指出自己想要的东西。会根据简单的指令做出行动。因为膀胱进一步发育，小便间隔时间更长了。
18个月时： 孩子能使用更多的肌肉进行活动。可以握着成年人的手上台阶。走路的时候可以抱着或者拖着玩具，喜欢登梯爬高。可以自己用勺子吃东西，很好地用水杯喝水。可以将2～3块积木叠高。喜欢有规律地进行小睡和日常活动。词汇量比较少，但是可以听懂自己不会说的词语。在他想显示自己权利的时候，会说“不”。注意力集中时间很短，并且性子很急，总是希望事情能一下子就办好。
2岁时： 动作更为协调、敏捷。攀爬和奔跑的动作更为连贯，可以跳跃和踢球。可以稳稳地握住蜡笔，在纸上画圈；可以听懂300个甚至更多的词语，自己至少会使用50个词语。试着说短句子，开始知道用语言表达自己的需求。这个时候，孩子还不能和其他孩子分享或者一同玩耍，仍然是各玩各的，喜欢玩过家家。
2岁半时： 孩子的精力旺盛，喜欢大型的可以骑的玩具。会为了自己的行为和别人讨价还价，可以做出简单的指令，开始喜欢刨根问底。试着用剪刀剪东西，喜欢拼图游戏，会玩捉迷藏的游戏。对秩序、次序、顺序敏感，喜欢所有的东西都放在适当的位置，以固定的程序来做事情。日常生活中的活动安排对他们而言非常重要。
3岁时： 动作更加敏捷，手眼协调能力增强，可以很好地自己吃饭。可以单腿独立，可以骑脚踏三轮车。能听懂1000个词语，会提出简单的问题。做事情更加灵活。白天通常不会尿裤子。开始学会和别人分享，这是把他送到幼儿园的好时机。
有规律的运动对孩子是很有好处的，也是非常必要的。
◇运动能增强心肺功能，保持良好的体形
孩子第一次学会的运动是使自己的头竖直，而最爱的运动是抓住玩具，一边摇动玩具，一边双脚乱踢。父母和孩子一起做游戏可以使这些活动更加有趣，例如将玩具抛起来，指导孩子接住，或是教孩子有节奏地鼓掌或跺脚。别小看这些游戏活动，它们都有利于孩子四肢的发育。
◇运动能增强孩子的协调性和平衡性，提高身体反应的速度及柔韧性
父母要多为孩子提供一些游戏的机会，随时随地活动，包括让孩子抓住一个滚动的球，或是让孩子在你的身边蹒跚学步。年幼的孩子喜爱重复的动作，根据这一特点，家长可以设计一些能够达到锻炼目的的游戏。
◇游戏就是孩子的“工作”
游戏不仅是孩子生活中的一部分，甚至可以把游戏看作孩子的“工作”。孩子在醒着的时间里，除了吃饭，其余的大部分活动就是游戏。游戏是孩子认识自我、认识环境的途径。教孩子玩游戏，从游戏中获得知识和快乐也是父母需要学习的。孩子喜欢的游戏类型会随着他的成长而有所改变，孩子的个人能力也会通过对游戏的挑战而不断提升。如果在幼儿时期就教给孩子各种游戏，他会在逐渐长大的每一年中都因为早期的游戏获得很多回报。
◇只要孩子喜欢的就是好玩具
在给孩子准备玩具的时候，很多父母存在一个误区，认为越高级、越昂贵的玩具对孩子就越有益处。其实很多孩子不需要玩那些昂贵的玩具，也许包装玩具的盒子对他们来说更有吸引力。任何东西都能给孩子带来乐趣和知识，甚至一片树叶、一朵花都会给孩子带来无穷的欢乐。
和孩子一起玩耍，不要在乎自己做了一些看上去有点傻的事情，例如蹲在凳子上读书，在浴缸里面吹泡泡。这些事情对于孩子而言是非常有趣的。当孩子不太愿意和别人一起玩的时候，应该对他耐心一些。3岁以上的孩子才真正懂得合作的含义，可以很好地和别人一起做游戏。
以下的内容根据孩子的年龄和行为能力给出了一些游戏活动的建议。当然，每个孩子发育的速度不相同，请选择最适合孩子喜好和能力水平的活动。和孩子一起阅读是非常棒的活动，可以从小婴儿时开始，一直到童年结束。音乐和歌唱都非常有趣，可以刺激孩子的脑发育。也可以选择你喜欢的活动，因为你高兴，孩子也会跟着高兴。
新生儿时期： 可以进行感官刺激，播放轻音乐、轻柔地摇动和拍打、对孩子唱歌和说话。
1～3个月时： 可以进行感官刺激，加一些玩具如拨浪鼓，为孩子唱歌、讲故事。
4～5个月时： 让孩子参与社交，让他在房间里靠坐，可以握住拨浪鼓并且晃动它，为孩子继续唱歌和讲故事。
6个月时： 多多与孩子交流，告诉他你正在做什么，并且告诉他周围物品的名称，提供一些小的玩具，让孩子拿着玩具在两只手之间传递，让他敲打壶和锅。
9个月时： 由于活动量增加，为孩子创造更加安全的环境，玩躲猫猫的游戏时，故意向孩子丢玩具或者投掷玩具。
12个月时： 可以让孩子玩球，把积木一块块摞起来，让他在你阅读的时候帮忙翻页，可以用蜡笔在纸上画，开始一些艺术方面的启蒙。
15个月时： 让孩子随歌谣拍手，鼓励孩子涂鸦。
18个月时： 可以玩拉着走或者推着走的玩具，给他一本画册让他自己“读”，可以用2～3块或者更多块积木叠高，告诉他如何给玩具上发条后，自己试着做。
2岁时： 可以跑、跳和踢球，可以稳稳地拿住蜡笔画画，喜欢和别的小朋友在一起各玩各的（一起坐着但互不干扰，没有共同目标），不能和别人分享物品，尤其是玩具。
2岁半时： 在玩游戏的时候可以排队等待，喜欢大的可以骑的玩具，例如三轮车（即使还不会蹬脚踏板），可以用两只脚蹦跳。鼓励孩子玩捉迷藏的游戏以及一些安静的游戏，如拼图和看图画书。
3岁时： 可以蹬三轮车的脚踏板，自己唱歌并能记住节奏，喜欢玩过家家，喜欢娃娃、卡车、积木和玩过家家的玩具，开始和别人分享，开始玩合作性的游戏。