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咨询转向教育实际上就是我的职业生涯或者我的自我规划中，从治疗到教育再到服务这个过程中的第一个阶段。我由一开始的心理咨询转向了心理教育行业。
广义的心理咨询含义在前文中已有列出，在此不再赘述，由此可见，心理咨询包括了心理治疗。在西方，心理咨询就被称作心理治疗，并没有咨询这个说法。在香港叫作心理辅导，在台湾叫作心理咨商，在中国内地叫心理咨询。这个咨询实际上包含了这四个意思。
什么是心理教育？心理健康教育是根据人们的生理和心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养人们良好的心理素质，促进人们整体素质全面提高的教育。
我们来具体分析心理咨询与心理教育的区别。
在工作的目标上，心理咨询关注的是个性问题，目标是促进个体的心理发展，提高心理成熟度，使个体更加适应社会生活，并且在社会竞争中具备多元选择的能力；心理教育更多关注心理的共性问题，一般心理规律和常见心理现象，并在此基础上，普及心理知识和理论概念。
在工作角色上，心理咨询中给予心理援助的叫咨询师，前来寻求帮助的叫来访者；心理教育中，就是心理教育者和受众。
在工作方式上，心理咨询是较封闭的形式，有着严格的工作设置（保密、时间、付费等），个体咨询是一对一，团体咨询是一对多。心理教育是开放的形式，比如培训、讲座、沙龙、电视广播节目等。
在关系特点上，咨询师与来访者之间是一种双方的较深入的关系，而心理教育者与受众之间是一种单向的较浅显的关系。
在起效原理上，心理咨询中，来访者常常将自己在生活里的关系模式带进和咨询师的关系里，二者通过不断检视咨询关系去认识和理解来访者，也通过建立这种安全、信任和支持性的关系，让来访者的心理功能得到再发展；在心理教育中，心理学教育者会将问题、现象和规律进行概念化，提取出较容易理解和实践的部分，以便于传播和操作。
而对主导者能力要求方面，心理咨询师需要较多的理论和知识的积累，个人心理情结的修通即个人体验、系统的受训和持续的专业成长。在这基础上还要具备共情理解的能力、悬浮注意的能力、耐受未知和模糊不清的能力等。心理教育者也需要较多的理论和知识的积累，并且要有将理论和知识进行结构化的能力，将专业术语日常化的能力，一定的现场把控能力，良好的语言表达能力，调动受众的热情和注意的能力等。
综上所述，由于心理教育与心理咨询所需要具备的能力各有不同，所以，优秀的咨询师不一定同时也能很好地驾驭心理教育的工作，反之亦然，但是，能够同时在这两种工作中切换角色的专业工作者也有很多，例如许多大学教师，他们在大学教课的同时也是学校咨询中心的咨询师。
心理咨询与心理教育不能说谁比谁更好，谁比谁更具优势，它们都各自存在优点和缺陷，我们应该根据不同的情况、不同的性格、不同的能力进行判断和选择。
心理咨询中，来访者可以借助咨询关系由浅入深地认识和理解自己，并从中获取成长的力量。心理咨询可以让来访者的心理更加成熟，能够在社会期待和自我需要之间找到舒适区，找到平衡。心理咨询让来访者更容易建立亲密关系，并在亲密关系中受益。心理咨询让来访者的内心更加自由，经常感到内心充满力量。
除了这些，心理咨询还存在着一些局限性。首先，由于咨询师的时间和精力的限制，能够提供咨询的时间是有限的，加上心理咨询费用不是所有人都能承担，这使得心理咨询只能作为小众人群的选择。其次，在心理咨询的过程中，来访者会体验到种种此前被压抑的不适情绪，这并不好受。咨询师处在中立的位置，不会给来访者明确的建议和指导，这往往让那些混淆了心理咨询和心理教育的来访者感到失望和愤怒。最后，心理咨询的起效缓慢，常常需要投入一段较长的时间，但是当来访者过于焦虑时，就会很难投入这样的咨询关系，更无法忍受咨询初期的模糊不清和不确定感，使得那些需要被帮助的来访者，很难通过心理咨询获益。
心理教育可以快速、广泛地传播相关知识和理论，让尽量多的人能够了解心理学知识，推广心理学，让更多的人受到心理学带来的积极影响，也让人在现实生活中，能够从心理学的视角去思考和看待问题。心理教育可以解决一些较浅层的心理问题，比如纠正局限性的信念、缓解负面情绪、正确看待自己，等等。心理教育在费用方面会比心理咨询低一点，也更经济实惠。此外还有些具有娱乐性的电视或电台的节目，通过观看别人的难处、困境和不幸遭遇，会给人带来一定的优越感和幸福感。
心理教育也有一定的局限性。心理教育很难帮助解决个性化、较为复杂的心理问题。当受众的理解能力有局限时，可能会曲解教育者的本意，反而走入心理自助的误区。心理教育的起效会比较快，但是效果难以持久。专家的权威感会带给人们心理安全感，这种安全感很容易让人快速平静下来，从而不再感到焦虑，也有可能很快就知道了自己问题的根源所在，也会让人找到确定感。但是知道根源与问题解决不是对等的，知道了问题的根源，并不会带来问题的解决，即不等于问题就被解决了，就好比一个人知道了自己肚子不舒服是因为消化不良，并不会带来消化不良症状的消失，仍然需要一段时间的专业帮助和自身的努力才能真正解决问题。
心理咨询是解决问题的，心理教育是提升人的心理素质的。心理教育是面对所有健康的人，而心理咨询只面对一部分有问题的人。
心理咨询转向心理教育和心理教育转向心理咨询，两者之间也是容易过渡的。那么现在我们要谈为什么心理咨询要转向心理教育。
心理咨询进入中国这 20 年来，我们并没有打开市场，并没有让全中国人民都享受到心理咨询的福利，这个专业没有做到。
没有做到的背后其实有一个巨大的因素，不光是科普不到位，更是文化的问题。中国人解决自己的心理问题的方式更倾向于教育的方式，就是我愿意去学习，去参加一个课程，从而改变自己，但是我不愿意你来帮我开导，通过我去找你做咨询来解决我的问题。
我们应该去寻找这种本土性的心理咨询。大家报名来上课，学习心理知识和心理学方法，学习怎么样能更好地解决生活上的问题，怎样更好地经营自己的生活。这是心理咨询转向心理教育的原因。
而且，上课在人们看来，购买的是一个实实在在的产品，但若买的是咨询，就是让咨询师和你聊天，聊天是一个产品吗？聊天不是产品，为了聊天而花出去的钱始终让人感觉是亏的，但是，花钱上课不是亏的。上课卖的是课，上课往往带着书本，而书本里包含了许多知识。但聊天没有书本没有知识，它不能成为产品，这是两者之间最大的和根本性的区别。因此心理咨询一直很难打开市场。
实际上，我们班组就要这样形象化，要把这一步叫作中国特色的心理咨询道路，就是上课。