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一提起心理学家，你会想到谁呢？你所知道的心理学家有多少是科班生，有多少是非科班生？对于心理学科班生与非科班生的发展你是怎么看的呢？
在目前的大环境下，从事心理学行业的既有科班生也有半路出家的非科班生。科班生与非科班生，他们的学习成长模式是不一样的。
科班生的心理学教育，包括大学本科四年的专业学习，也包括继续进行学习深造，攻读硕士和博士学位。大学本科四年主要学习基础的心理学知识理论。大学本科的心理学课程是三个系统方面的学习，一是心理学的基础理论，比如普通心理学、发展心理学、教育心理学等；二是心理学的实验研究思维，比如实验心理学、心理统计与测量等；三是心理学史，了解中西方的心理学的历史和背景，比如中国心理学史、西方心理学史。心理学涵盖的范围很广，分支很多，有不同的方向。例如人力资源、心理咨询、心理健康教育等。心理学本科生除了学习专业知识外，也参与一些社会实践活动。在专业实践方面，有些大学开始开设心理工作坊以及学生热线，为学生提供了很好的个人发展平台。有些应用型的教师会带学生在社会上做应用，有些大学老师会在课堂上进行一些练习，比如让学生充当来访者或者咨询师进行模拟心理咨询练习。一般来说，大学本科侧重基础理论学习，研究生阶段侧重心理学的研究，提高科研能力。
关于这方面，非科班生会疑惑，我没有经过本科的学习与教育，我怎么去学习那些知识与理论？现在大部分人学习基础心理学知识，是为了考取心理咨询师证书，为了掌握考试内容，学习到的内容不够系统与全面。非科班生想要学习扎实的基础心理学知识与理论，有多种方式与途径。如果你学习的同时又想拿学历，可以读师范院校的成人自考或者是函授的课程，比如广州的华南师范大学就有心理健康专业的本科，经过学习可以拿到国家承认的心理学本科学历。如果你不想要学历，只想学习知识，可以在互联网上进行学习。比如现在网易公开课有很多名校教授的心理学课程，还有一些非常出名的心理学家的课程，比如中国大学MOOC。如果想继续提升自己的话，可以继续深造，选择攻读硕士或者博士学位。
对于非科班的心理学爱好者，社会上有自己的工作，想做社会实践活动的，可以选择非全职的专硕，学习心理学专业知识，提升自己的心理学研究能力与专业深度。
对于科班出身的心理学学生，可以在本科后继续学习深造，攻读硕士，再继续攻读博士。跟着一个好的博士生导师学习，坚定自己的方向，保持上进心，坚持走下去。
非科班生想学习心理学的，我是不太推荐先去参加社会上的培训班和工作坊。因为这种短期性质的学习，它很难系统化，难以形成科学的系统知识，而且人有惰性，总是靠别人监督也是不行的。最优先的选择应该是参加那种系统化的培训，时间长，既有理论知识的学习也有社会实践的参与。
非科班生可参加一些连续培训的系统的非脱产长期班，比如一些心理咨询的导师班与研修班，老师会系统化地教授心理学内容，知识与实践都不缺少。然而有些人这里学一些，那边学一些，学得不扎实，也不够系统化，难以成长起来。系统地学习基础知识和技术应用让我们成长得更快。
心理学本科学生在大学学习了四年的基础理论知识后，可以在网校学习实践的课程，再参加地面的心理成长工作坊，再找督导师进行个人督导。这四个层次的学习相结合，个人成长就比较快，可以朝心理咨询方面的人才迈进，还可以进入心理医院的精神科工作，去考心理治疗师。
在能力提升方面，可以选择接受一些课程的训练如精神分析、行为主义、人文主义等。但我不太建议大家参加那种价格昂贵的高端班，不同的心理学流派的内容可以广泛涉猎，学习，实践，在实践的过程中，慢慢地了解自己的需求，基本确定自己的心理学专业方向，是要做团体还是做个体。在个体层面选择自己感兴趣的方向，如婚姻、亲子、学校等方向。在实践几年后，形成自己的基本框架，确定自己的方向。我们不能东一榔头西一锤，缺少全局观念，最后搞得什么都没有学会。
按照目前科班的学习情况，本科甚至硕士毕业的学生都不能够去做咨询。他们学习的很多都是基础理论，做咨询还是不行的，还需要进行继续教育。他们需要确定自己做心理咨询的方向，选择适合自己的流派进行技能学习。如果继续教育好，科班出身的进入这个心理咨询行业会顺利一些，如果不够顺利可能会转换方向，不再从事心理学相关的工作。比如一个心理学毕业的学生毕业后进入一个心理咨询机构工作，机构中的咨询师自己没有发展起来，他作为助理去跟着这样的咨询师学习，在学习一两年之后没有成长就会离开。刚开始进入这个行业的心理学毕业生都处于学习的状态，经济收入有限，大多数人都会受到现实的影响。科班学生可能没有预料到毕业后还要进行两三年的学习，一边学习一边工作。科班生一边是现实的经济压力，一边是自己的心理没有准备好，所以最后从事心理咨询行业的并不多。
面对当前的科班心理学毕业生这样的情况，如何解决这个问题？高校方面要有所开放，引进社会上应用型的心理学家作为课外的辅导员，跟大学的心理学老师一起对心理学的不同专业方向的学生进行教育与训练。大学要理论与实践相结合，让学生们更能清楚心理学的职业方向。比如我的女儿是学心理学的，今年大四也快毕业了。她已经发表了几篇文章，导师在引导她，帮助她，再加上我也是做心理学的，对她也有一定的影响，她对于自己的职业规划有自己的想法，基本上确定了自己的职业方向并努力地朝那个方向走去。
多年前，我和复旦大学心理系主任孙时进教授沟通过这个问题，高校应该引进应用型的心理咨询专家。当时武汉大学现代心理研究中心聘请我做特约研究员也很不容易。高校有它自身的行政化的程序，没有教学证是不能上课的。比如广州大学请我去给他们的学生上一节课，但是我不是大学老师，没有教学证，所以请我去上课的老师就要陪着，他要在这堂课上待着，这是学校的行政规范与规则。
高校还可以跟社会上的心理学机构进行合作，学校可以让心理学专业的学生在这个合作的心理机构实习一段时间。这样的实习要有组织有系统，学生只有达到一定的要求才能拿到这部分的学分，这对于心理学科班的学生是很好的接触工作的机会。如果心理学的本科生多有这样的机会，那学生可以加深对自己知识的理解，将自己在课堂上学习到的理论知识运用到实践中，完善自己的知识体系。
对于一些对心理学感兴趣并且致力于心理学事业的工作者来说，了解心理学的相关知识理论是基础，更重要的是把心理学理论与自己的工作实践相结合，使之更好地服务于自己的工作，坚持学用结合，做到学以致用。不管是科班生还是非科班生都要掌握心理学的基础理论知识与技能，在工作生活中融会贯通，让心理学为自己服务。