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由于人格的生理机制在普通心理学的的气质小节中已详细介绍，这里就只介绍人格行为遗传学研究与人格的进化心理学理论。
家族研究是由高尔顿首创的，最早用于人类的行为遗传学研究的方法，通过研究家族谱系，了解某种人格特征在不同家族群体中出现的频率，以此来估计遗传率，证实遗传的重要作用，为行为遗传学理论提供了一定的证据。
双生子有两种类型：同卵双生子和异卵双生子。前者基因完全相同，后者基因有一半相同。同一环境下抚养的双生子研究可以证明基因和环境对人格的影响：同卵双生子基因相同，可将差异归为环境；异卵双生子环境相同，可将差异归为基因。
收养研究是通过比较儿童与其亲生父母和养父母在人格上的相似性来进行的。收养儿童所处的社会环境通常与其亲生父母不同，因此，两者特质的相似可以说是由遗传造成的；而收养儿童与其养父母在特质上的相似则是由环境造成的，因此，可以推断他们人格的相似性来自共同环境的影响。研究可证明，收养子女和亲生父母之间的人格遗传效应。
进化心理学以进化论为基础，用自然选择的概念解释人类的心理特性。进化心理学的主要观点是，人类的心理机制和生理机能一样，也是经过自然选择进化而来，它们是人类特有的功能，可以帮助人类有效地应付日常问题和满足生活需要，正因为拥有这些心理机制，人类才能更好地生存和繁衍。
进化心理学并没有将男女间的爱慕和结合解释得非常“罗曼蒂克”，它认为这依然是为人类的繁衍和生存服务的，并且用亲代投资来解释择偶行为。亲代投资是指作为一个群体成员，能够生育并将自己的基因传递给下一代，最大可能地获得健康的、能够生存并繁衍的后代。基于这种考虑，人们要选择能够成功地繁衍后代并有效抚育孩子的配偶。
如何从外表上判断一个女性是否具有高的繁殖潜力呢？线索包括以下几点：第一，男性选择女性配偶的首要标准是看年龄。第二，与年轻有关的一些生理特点提供了女性具有生育能力的线索，如光滑的皮肤、苗条的身材、浓密的头发、丰满的嘴唇等，这些生理特征也正是当今社会上公认的漂亮女人的特点。第三，除了年龄以外，还能反映高繁殖潜力的线索就是腰臀比，腰围与臀围差异大即低腰臀比，差异小即高腰臀比。从进化的观点来看，低腰臀比意味着健康、生殖力强、没有怀孕，较高的腰臀比则酷似怀孕。
霍根提出人有两种最基本的动机：追求地位和被群体接受。他认为为了生存和繁衍，早期人类要解决的、最重要的社会问题，便是与群体内其他成员建立合作关系，并确定等级关系。获得社会地位与声望的个体更可能获得大量与繁衍有关的资源，所以对群体的归属需要或者说得到群体的认同，就意味着个体可以得到更多的保护，获取更多的食物和其他抚养后代所需的资源，并因此得到更多寻求伴侣的机会。而被群体驱逐则是十分危险的，尤其在远古时代，物质资源匮乏，仅凭一个人的力量要想存活下来是非常困难的。因此可以推断，那些有利于被群体接受的心理机制能够被保存下来。
利他或帮助他人都是为了群体总体适应性更强。利他存在两种形式，不同形式利他行为的心理机制不同。
一种是亲缘利他。进化人格理论假设，如果受助者能够使助人者总体适应性更强，则助人者会发生更多的助人行为。受助者与助人者之间的血缘关系越接近，助人行为发生的可能性越大；反之，可能性越小。所以亲缘利他行为的对象通常是与自己基因同缘的直系或旁系亲属。
另一种是互惠利他。它是指某群体内部成员之间发生相互帮助的利他行为。对群体的归属可以使个体获得更多的保护，因此群体内部成员之间更可能出现助人行为和利他行为。我们可以推断，当群体内某个人身处困境时，如果你伸出友好之手，就意味着当你身处困境时，得到别人帮助的概率会增加。很显然，进化心理学中的利他包含有明确的、有益于自己生存繁衍的因素在内。
交互作用论主张人的行为是个人特质与环境因素交互作用的结果，具体有以下几种观点：
林顿和卡丁纳提出了“文化与人格相互作用理论”，该理论强调人格在文化创造和变迁中的能动作用，认为人格是文化的产物，又是文化的创造者。制度就是人们彼此相互作用以及与环境相互作用的模式。
卡丁纳将制度分为两种：初级制度与次级制度。初级制度是塑造一个社会的基本人格结构的基础，包括家庭组织、群体结构、基本规范、哺乳方式、对小孩的关怀或忽视、大便训练、性的禁忌、谋生技能等。次级制度是基本人格结构的投射物，包括民间传说、宗教信仰、仪式、禁忌系统、思维方式以及一些相关的技术。初级制度是个人在童年期时就必须面临的基本规范，对初级制度的适应塑造了基本人格结构，已经形成的基本人格结构反过来又对文化施加影响。
默里提出了压力与需要的交互作用理论，他的理论包含两个概念：需要和压力。他认为我们的所有行为都源于某种需要，同时人的行为也受到环境压力的影响，外部环境刺激也能引发人的动机，因此，人是在个体的需要与环境压力的相互作用下产生动机，进而派生出实际的行为。
根据交互作用的理论，情景与人格以三种交互作用的方式决定个体的行为：
1.某种情境对具有某种人格特质的人产生了影响，却不会对没有这种特质的人产生影响。
2.同样的情景使某种特质的人产生某种行为，却使另外特质的人产生别的行为。
3.情景在对人的压力上有弱情景与强情景之分，在弱情景中，情景对个体的压力较小，没有严格的规范与要求，人在这样的情景中能够自由地表现出与自己人格特质相应的行为。相反，在强情景中，情景对个体的压力大，有严格的规范和要求，在这样的情景下，不同特质的个体所表现出来的行为都比较相同，与该情景的规范与要求一致。