前言

我曾目睹这样一件真真实实发生的事情，深受启发。

一个二年级的调皮小男孩总是故意在忙于工作的爸爸身边捣乱。他的爸爸并没有斥责他，而是给他一个计时器，说道：“孩子，帮我计时，看看我写这个程序需要多长时间。”于是，小男孩不再捣乱了，开始很认真地数时间。“1秒钟、2秒钟……1分钟、2分钟……”当他数到30分钟的时候，他的爸爸安安静静、不受干扰地完成了工作。

这位爸爸的招数可谓是解决问题的关键。小男孩不停地在爸爸身边捣乱，其实是想引起爸爸对他的关注。爸爸将为自己的工作计时这个任务交给小男孩，小男孩“寻求关注”的心理得到满足，就开始专心做事情，不再捣乱了。

孩子常常故意给大人捣乱，这情景想必诸位父母并不陌生。很多父母也是招数百出，但聪明的孩子总能见招拆招，到了最后，父母经常无招可出。为什么会这样呢？因为大多数父母通常都只是看到了问题的表面，而没有像上述那位爸爸那样抓住问题的关键。

7~9岁的孩子经常跟父母唱反调，做出一些挑战父母忍耐极限的事情：出门在外，动不动就发脾气；卧室乱糟糟的，从来不自己收拾；看电视和玩游戏时没有时间观念；不爱洗澡；有时会说谎……凡事都由着自己的性子，从来不把规矩当回事儿。

这个年龄段的孩子在学校里也常常出现大大小小的麻烦：缺乏学习热情；上课散漫无纪律；写作业粗心马虎还拖延；遭遇“伙伴危机”……

孩子为什么如此“叛逆”，凡事都要和父母对着干？拿什么拯救这样的孩子？其实，这些所谓的“叛逆”之举，都是孩子向父母发出的抗议信号。他试图向父母传达这样的心声：“我已经长大了”“我需要更多的自由”“我想独立成长”……

父母教育这个阶段的孩子时，需要抓住问题的关键点，讲究一定的方法和策略，用孩子喜欢的沟通方式让孩子与父母达成合作。那么，什么样的方法和策略是孩子喜欢的？什么样的沟通方式能让孩子愿意与父母合作呢？

本书为父母提供了针对7~9岁叛逆期孩子的一些实用且非常有效的教养方法，诸如：对于无理取闹的孩子采取“积极暂停法”；利用“积分合作法”来激发孩子收拾房间和书包的动力；用“父母装睡法”对付睡前吵闹的孩子；设立“失败奖”来鼓励没考好的孩子；利用“游戏法”提升孩子的专注力；利用“外部动机法”唤起孩子对学习的兴趣……用有效的方法定规矩，孩子才愿意遵守。

想知道更多实用、接地气的教养招数吗？请翻开本书，耐心寻找吧！