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记得我刚送走一届高三，当别的班主任已经进入休假状态时我一天都没有休息，直接接手新高二年级（实际上当时这个年级还是高一），提前一个月接手新的年级，也算是提前了解了年级情况。我当时就感觉这个年级太过活跃，很多管理都不够严格。果不其然，尽管我在小溪广播站（我校的喇叭）三令五申，第一次月考依然出现了五位学生考试作弊。四位学生出现在年轻班主任的班级，只有一位学生出现在一位老教师的班级。而且根据当时的情形，这位老教师的班级的作弊学生是手机带进考场被当场抓着的，应该不会不承认作弊事实。于是我把这位学生大胆地交给这位老班主任，其他四位同学由我亲自交流。虽然我负责的四位学生交流起来很是麻烦，但是经过认真教育，作弊事实也都交代清楚了。但是这位老班主任却迟迟没有答案，并且告诉我，学生不承认手机作弊。我跟这位老班主任进行了交流，明确说明如果学生不承认作弊事实的话就不好进行处理。老班主任竟然跟我说，我已经尽力了，你要是觉得不行那就亲自试试。我自然是非常生气，但是为了问题的处理，我只好告诉这位老班主任，我再跟孩子谈一下。
其实这个孩子了解我之前当班主任时的个性，我这个人凡事都要寻求真相。孩子很快就如实交代了作弊的事实。事后这位老班主任包括很多班主任都问我是怎么让孩子说实话的。其实事情很简单，带手机进入校园这本身就是违反纪律，带手机进入考场更是自然属于严重违纪，而且本来就属于作弊行为，其实孩子承不承认作弊都已经属于作弊，当时我只是告诉孩子，如果他不承认，我会在全校通报中这样写：“某某同学将手机带进考场并且使用，只是为了看手机上的时间。”但是班级都有钟表，这名学生的说法我会让全校同学来评价。其实事实摆在眼前，孩子要是还敢撒谎，他必然成为全校的讨论对象。面对证据与理智孩子必然只能承认作弊的事实。随后这位老班主任很是不好意思，我也借此在新的岗位上顺利开了一个好头。