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我有一个梦，希望所有的老师和家长在教养孩子时不再茫然失措，希望所有的孩子都能够享受到父母的爱与尊重。
在书店里常会看到一排又一排谈论教养的书籍，可见家庭教育是现代父母最重视的课题。许多家长可能会发现，孩子越大越不知道怎么跟他们说话，越来越不知道他们到底在想什么，也越来越不了解他们为什么这样做。父母想对他们好，为什么搞到最后彼此都不好受？到底应该怎么做，才能不破坏亲子关系，达到双赢的目的？
这也是我一直在思索的问题。身为老师，我有幸比一般家长看到孩子更多不同的面貌：有的孩子在课堂上安静无声，不发一语，但作文或周记却写得洋洋洒洒，惊艳四座；有的孩子在讨论时滔滔不绝，但内容常是天马行空，没有重点；有些孩子喜欢命令别人；有些孩子则专注在自己的事情上；有些孩子一定要遵照老师的话做，有些孩子则希望根据自己的意愿做事；有些孩子会将周遭打理得井井有条，有些孩子则丢三落四、课桌弄得乱七八糟……这是因为不同的孩子具有不同的性格。
我常在想，为什么孩子跟我想象的差那么多？我到底应该怎么做才能与各式各样的孩子沟通，进而启发他们的不同优势，并使他们自觉地学习呢？这是我担任数学老师和从事特殊教育工作以后经常会思考的问题。而促使我积极投入亲子沟通研究的动机是我最好的朋友所分享的家庭故事。她的大女儿聪明伶俐，目标明确，但言辞犀利，得理不饶人，总感觉她对人冷冰冰的，没什么同理心，和家人关系也不亲近；小儿子则刚好相反，敏感体贴，善解人意，但生活散漫，好像没什么目标。姐弟俩因为个性差异太大，常常为了生活小事争吵。家人让姐姐迁就，她总有很多意见，而如果让弟弟退让，他又觉得十分委屈。那些时不时就发生的冲突，最后引发家庭矛盾，姐姐故意考取了离家很远的学校，4年住宿，不与弟弟说话。这件事真的让我的朋友很伤心，但又不知所措。
我听了之后十分惊讶，难道亲密的家人间真的会因为性格的不同而导致无法沟通吗？抱持着帮助好友提升家庭生活质量的决心，我开始寻找各种有效的家庭教育方法，并加入许多不同的工作坊。直到2007年之后，我参与了性格类型指标（MBTI ® ）的专业训练，终于真正了解了孩子的性格差异，并找到了有效沟通的方法。
MBTI ® 是一套简易、科学的理论，引导我们分析复杂的人类行为，从了解一个人与外在世界互动的习惯（内向—外向）、观察事情与收集资料的方法（实感—直觉）、如何感受并做出决定（思考—情感）以及对时间的掌控与生活风格（果断—随性）这4个方面总结出教养不同性格孩子的方法。在对此有一定了解后，任何人都能拥有一把人际沟通的钥匙，开启适性交流之门。
2010年，我在社区大学开设系列课程，参与的学员普遍给出了积极的反馈。他们欣喜地发现，学会了观察性格类型之后，不但化解了过去多年的伤痛、误解，而且在夫妻相处、亲子关系甚至婆媳互动上，都拥有比过去更好的体验。
这本书是我实现梦想的第一步，其中记录了我个人以及学员的生活故事，这些经历让我更清楚而且有把握地知道，MBTI ® 是一套非常有效的工具，可以帮助人们顺畅地表达、提问或提出请求。因此，为使更多人获益，我将过去的研究心得及教学经验整理成书，将它更有系统地呈现在读者面前。大家一定能借助本书找到自己与孩子的性格特点与思维模式，进而创造良好的亲子关系。
我要特别感谢我的老师朱德成（Lawson Chu）及林启鹏，不但在MBTI ® 的学习领域里带领我们不断成长，也对本书的整体架构提出非常精辟且实用的建议，使本书得以建立起完整的体系。最后，要谢谢过去与我一同研读、练习过MBTI ® 理论的学生、家长以及所有个案案主，没有你们的参与、分享，就不会有这么多精彩的范例，我也无法总结出这些教养方法。当然，我的先生以及两个孩子在我写作过程中，提出了很多宝贵意见，他们的支持与鼓励，使我在写作时没有后顾之忧，借此机会也要向我最亲爱的家人说声感谢。
