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在我的学生时代，老师总会询问我们对未来的期望。如果对当今的孩子们提出同样的问题，我想答案一定会更加丰富。然而，在我读书的那个年代，很多女同学会回答自己的梦想是做一位贤妻良母。如今有很多孩子梦想着长大以后能成为公务员或律师，是因为大部分父母希望孩子能够拥有稳定的工作。
但无论是贤妻良母还是公务员，这样的梦想都不是能够把孩子培养成为创意英才的“远大梦想”。我所说的远大梦想，是指孩子被某位伟人的事迹触动后，立志要成为他那样的人的梦想。牛顿想成为伽利略那样的人，爱因斯坦想成为牛顿那样的人，而史蒂夫·乔布斯想成为爱因斯坦那样的人。如果某个孩子被居里夫人的故事感动，并把居里夫人视为榜样，立志要成为她那样的人，那么这个孩子未来很可能真的会创造出伟大的业绩。梦想着像榜样那样做出成就，并不是对于未来缥缈的想象，而是对榜样投身的领域、创造的成绩和生活等全方位的憧憬。以此为基础，用自己内心深处喷涌而出的热情去追寻远大的梦想。
“大局观意识”可以使人跨越眼前的障碍或界限，着眼于未来，勇于挑战看似不可能的事。胸怀大梦的人，会运用抽象思维在脑海中反复勾勒眼前看不到的画面。在这个过程中，被称为创造力之花的“想象力”也会随之激发。
为了让孩子从小就拥有远大梦想，父母必须树立好的榜样。也许孩子会说出“我要改变世界！”“我要揭开宇宙大爆炸之前的宇宙谜团”这样在父母眼中不现实的话，但父母依然要给予孩子认可和鼓励。所谓梦想，首先要有梦，才能进一步思考到底能不能实现，又该怎么实现。
在我童年时，父亲总是热衷教会活动而忽略家庭。因此，我是怀着对教会的怨恨长大的。当父亲为独居老奶奶们主持教会活动时，我的母亲正终日不停地在果园中劳作，在集市上卖布料。此外，她还要督促四个孩子的学习。过度操劳导致母亲营养不良，但她从未有过一句抱怨，也不求儿女们给她任何补偿，只是叮嘱我们：“学习不仅是为了让父母享福，更是为了成为这世上的光和盐。”虽然我痛恨教会，但在那里听过无数遍的“要努力成为世上的光和盐”的的确确给我带来了好的影响。当我在美国获得博士学位，苦思前程之时，我无数次地问自己：“到底选择哪条路才能够成为世上的光和盐呢？”
其实，很多创新者的梦想有一个共同点，那就是“改变世界”。具备大局观意识的孩子不会把自己的梦想限定为从事某种职业。想要让孩子为实现自己的远大梦想而努力，父母必须为其营造能够培养大局观意识的环境。
若想让孩子拥有远大梦想，父母必须要努力成为孩子的第一个榜样。孩子是望着父母的背影长大的。对孩子来说，父母是他人生的源头。孩子通过父母掌握语言，在父母的影响下形成自己的生活方式和价值观，设计自己的人生。因此，父母一定要为孩子树立好的榜样。
父母可以告诉孩子自己的榜样是谁，告诉孩子自己为了向榜样学习都读过哪些书，保持着什么样的学习态度和方式，在做着什么样的努力。以职场妈妈为例，可以跟孩子聊一聊在跟孩子分开的时间里，妈妈在职场上做什么，遇到过哪些困难，为了解决这些难题付出了怎样的努力。如此，孩子就会知道妈妈在自己看不见的地方为了实现梦想付出了怎样的努力，自己也会学着妈妈的样子不断进步。如果父母目前没有榜样，则可以跟孩子聊一聊曾经被自己视为榜样的人的故事，告诉他自己为了靠近心中的榜样自己都做过哪些尝试。如果自己心存遗憾，也可以用跟朋友聊天的方式与孩子分享。
此外，父母若能成为其他人的良师益友，或是做出一些助人为乐、奉献社会的举动，也能对孩子产生十分有益的影响。看到这样的父母，孩子会自然而然地产生“成为大人的意义，是可以帮助别人啊”这样的想法。千万不要跟孩子说“有一个好工作的人生才是成功的人生”这样的话。
名人传记能够为孩子展示一条走向更大世界的路。阅读名人传记，感受他们的经历，在梦想一步步延伸的过程中，孩子的思考能力也会迅速提升。请向孩子讲述包括科学家、数学家、文学家、政治家、企业家、艺术家和运动员等多个领域的成功人士的故事吧。虽然这个世界上有太多的名人，每个领域都有值得铭记和学习的榜样，但教科书中出现的人物相当有限。比起只通过教科书来了解名人的故事，父母最好能够通过网络或是书籍，将自己了解到的各种各样的人物故事尽可能多地讲给孩子听。在讲的时候要注意，比起讲述名人成年后的事迹，不如讲些适合孩子的名人小时候经历的故事。
此外，比起一味突出功绩的名人传记，选择随笔或自传是个更好的选择。多向孩子讲述那些小时候无异于普通孩子的人是如何创造出伟大业绩的，以及他们的童年时光是如何度过的。随着对名人童年经历的深入了解，孩子会渐渐懂得，原来名人小时候也会比别的孩子成长得慢，名人小时候也会生活在非常恶劣的环境中，名人也曾遭受朋友的嘲弄。这样一来，孩子会获得自信，相信平凡的自己日后也有机会成为一个优秀的人，同时也会产生为自己想做之事制定计划并付诸实践的动力。
如果能够引导孩子把民主主义、创新、世界和平和社会正义等抽象的概念进行视觉化表现，对孩子创造力的开发具有相当大的帮助。想让孩子通过扩展想象的边界去解决问题，进行创作的话，可以试试让他在脑海中对下列情况进行想象。
·想象一下在距离自己最远的国家里人们生活的样子。
·抛开此时此刻，去想象一下遥远的过去和未来。
·想象一下非现实世界中可能存在的生物、物体和环境。
·想象一下令自己感到骄傲的未来的样子，并通过绘画或写作的方式将其具象化。
让孩子试着忽略具体的细节，如物品、动物或人身上的某个特征等，先对事物的整体进行把握，再把自己感受到的东西用绘画或文字表达出来。然后再回到细节上。对具体的概念和抽象的概念交替着进行视觉化训练，有助于培养孩子的抽象思维。