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每个孩子都是带着自己独特的天赋来到这个世界上的。天赋是创造力的源泉，但在孩子的成长过程中，受到父母、老师和社会的约束，天赋会逐渐减退甚至消失。创造力的成败就在于此。即能够开发出多少创造力，取决于孩子的天赋能够剩下多少。因此，在我的研究中，如何将孩子的天赋尽量多地保留下来，是和如何培养孩子的创造力同等重要的问题。经过 30多年的漫长研究，我终于完成了关于开发创造力的教育法——“创意CAT理论”。
“创意CAT理论”由营造富有创意的环境（Climate），培养具有创意的态度（Attitude）和运用创造性的思考（Thinking）三个部分构成。其中，第1部分的内容最为重要，主要说明了父母只需要做出什么样的小小努力就可以轻松“营造富有创意的环境”和“培养具有创意的态度”。想要把孩子培养成为创意英才，只需要想想苹果树是如何结出优质果实的就能明白。如果想把一棵苹果树培育好，阳光、疾风、成分丰富的土壤和自由生长的空间缺一不可。养育孩子也是同理，如果给孩子提供使其爱上学习的阳光，使其变得更坚强的疾风，使其积累丰富体验的土壤以及鼓励其用活跃思维创造新事物的空间，那么一个创意英才自然会诞生。所以，我把阳光（Sun）、疾风（Storm）、土壤（Soil）和空间（Space）称为培养创造力的“4S”环境。其中，每一种环境对孩子造成的影响都是不同的。若我们把这 4种环境均衡地搭建出来，那么孩子便能在其中培养出 26种特质，帮助他成长为创意英才。
首先，在第1章介绍的阳光环境中，孩子将学会用他那充满好奇的眼睛观察世界，像享受玩耍一样感受学习的乐趣。阳光环境有利于培养孩子的积极性、大局观、乐观精神和好奇心。第 2章介绍的疾风环境则能够使孩子树立清晰的目标，培养其即使遭遇失败也能勇敢站起来的精神，不断前进，积累专业知识。疾风环境使孩子拥有坚韧的意志力，具备能够面对不确定性的能力。第3章主要介绍通过营造土壤环境可以让孩子积累丰富的经验。在土壤环境中，孩子能够习得接纳多元文化的态度，培养开放式心态，打造复合型思维，为自己寻得良师。最后，第4章介绍的是空间环境，可以启发孩子利用与众不同的思维创造新事物。空间环境能够培养出孩子的共情能力和深度思考能力，产生自我主导意识。