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Q5.我就读的是一所男女校。班级花名册上，排在前面的为什么总是男生呢？
A5.属实不可思议呢。花名册上如果男生在前，那么任何需要点名的场合，总会男生优先，女生垫底。比如，按照花名册的顺序颁发毕业证的时候，也是男生先上台，等全体男生都领到毕业证以后，才能轮到女生。是从何时开始，形成了这种习惯呢？
日本的小学诞生于明治时代。假如是从当时开始的，根据“男女七岁不同席”的古训，大概是男女生分桌而坐的规定，遗留到今天的一种“残余风气”。二战前，学生一旦升入初中，就必须男女分校。战后，国家发起了学制改革，不仅针对初等教育，包括中等教育在内，一律实施了“男女合校制”。在美国占领军的命令下，旧制的初中与高中开始推进男女校的合并。大概当时的花名册便是将男生登记在前，而女生列后吧。至于高等教育，尤其是四年制大学情况又如何呢？战前的一九一三年，东北帝国大学（现东北大学）才首次允许女生就读。而五年后，北海道帝国大学（现北海道大学）也随之对女生开放了门户。但遗憾的是，除个别几所大学外，高等教育依旧将女子拒之门外。直至战后，新制大学几乎皆采取了男女同校体系，花名册也才彻底开启了“男女混合模式”。而这种做法，实际并未给大学方面增添任何不便。虽说大学里的体育课，各校会依据自身条件以及开展运动的类型，对男女实行分别授课，但并不存在“花名册不把男女区分开，就格外麻烦”的情况。在大学里普普通通的做法，为何搬到中小学就成了“名不正言不顺”，着实教人费解。换句话说，花名册把男女生分开排列，没有任何切实合理的依据。
明明无凭无据却存续多年的做法，叫作“习惯”或“传统”。而这种排名习惯，反映出事无大小皆以男性为先的固定观念（也称“社会潜规则”）。不管任何场合，率先起身，走在前面的是男性；菜端上桌，先动筷子的是男性；会长、主席、董事长是男性，团队领袖是男性……而这种世俗成见，大概也反映在了学校的花名册上。只要还存在这样男女有别的花名册，就是在助长“男性优先”的潜规则，使其变得愈发“天经地义”。
感觉这套规矩“不对劲”的，绝非只有你一人。从一九九〇年代起，学校的一些女老师发起了名叫“这种做法好奇怪”的运动，呼吁改用男女混合排序的名册。老师们的运动遭到了重重阻挠，有人说“不分男女不方便”，有人说“这可是过去沿袭下来的传统”，可这些反对理由完全不具说服力。结果是，各地启用混合名册的学校日益增多。教育领域的行政措施方面，中小学校由市町村主管，高等学校统归都道府县
负责。因此，某些改革阻力较大的地区，混合名册还未能大幅度普及。若干区域曾暂时推行过混合名册的启用，但在反对派的高压下，又改回了旧式的名册。你就读的这所学校位于哪个地区？是在发展缓慢，对传统“爱不释手”的大叔大妈们最为集中的区域吗？
男女混合名册如今被称为“无性别名册”。毕竟，学生中假如有LGBTQ（参照第3章A30）的孩子，不知该将其列入传统名册的“男生组”还是“女生组”，会让老师很发愁，孩子本人估计也痛苦。这些只会给人添麻烦的“习惯”和“传统”，依我看，还是早点抛弃才好。不过，为了实现这一目标，必须有谁先出来喊一嗓子：“这也太奇怪了吧！”周围的人也须齐声支援：“对啊！说得没错！”还必须去说服那些认为“如今这样也挺好”的人，竭力排除一切绊脚石……如此，光是改变一下花名册，就已费尽千辛万苦，唉……
推进启用男女混合名册的女老师曾说过这样一番话：虽只是一点点微乎其微的变化，但在争取的过程中，女性教师若能积极大胆地不断谏言，职场的“通风状况”定将大为改善。比起结果，过程才是我们最大的成果。
你的问题十分简单，我却答得很长。我只希望你明白：哪怕是不起眼的小小变化，也是因为那些有意愿去推动改变的人才发生的。并且稍不留神，得到微小改良的现状便会马上逆转，故态复萌。最重要的是认清一件事：只要存心改变，就能实现改变。职场上，总是由女性来端茶倒水的潜规则也是在这种努力下，方才消失的。
今后也请千万珍惜你这种“似乎哪里不对劲”的感觉。