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Q2.比起在户外玩耍，弟弟更喜欢看书、搭积木，于是总被幼儿园和学校的老师们批评“没有男孩气”。请问老师，什么才叫“男孩气”呢？
A2.大概保育员和学校的老师都有一种强迫观念吧，认定男生必然喜欢户外游戏，女生更爱好读书、搭积木。由此可见，他们大约也会数落那些比起看小人书和玩洋娃娃，更乐意在院子里疯玩的女生“一点没有女孩模样”吧？
这样的固定观念又称作“刻板印象”，即针对“何为男人”“何为女人”的一套社会成见与偏见。老师们之所以动不动套用刻板印象，原因在于，把女孩、男孩分别嵌进一个既定的标准模具，会更容易对其施行管控。而这些铸型模具，不止有“男孩气”“女孩模样”“男人味”“女性气质”，还有“正常小孩”“合格的高中生”“地地道道的日本人”等五花八门的名目。要知道，人各不同，都有自己独特的喜好、习惯与个性，非要把所有人嵌进同一块模具里，这种脑回路，何其粗暴而单线条！难道说，大人们的脑袋瓜处理不了任何复杂一些的信息吗？
举目四下，世间男女形形色色，没有女人味的女人、缺乏男子气的男人、没有大人模样的大人、不端老师架子的老师……我们将这种差异称为“个性”。而个性，就是无法与他人置换的、不可被他人取代的品质。你的弟弟爱好读书搭积木，这是他个性的一部分。发展这种个性，正是教育所应肩负的责任。从搭积木的游戏中，他锻炼了空间感，将来说不定会从事雕刻、建筑、三维全息影像的开发建模等工作。假如扼杀他的个性也算“教育”的话，我们就该对这样的教育坚决Say no。