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奈穗子出生时就有严重的先天性畸形：右手缺了一半，右大腿短了一截，左腿比右腿更短，而且还只有两根脚趾。
此前，登喜枝就被告知自己的孩子将终身卧床不起，但当她看到奈穗子靠自己的力量站起来，尝试斜着身子摇摇晃晃向前走的时候，她被孩子奇迹般的生命力所震撼了。从那时起，她就告诉自己：“我一定要和这个孩子坚强地生活在一起……”
过了不久，奈穗子开始装着假肢上幼儿园。不懂事的同学们说的话难免有些残忍，不过，他们知道奈穗子和大家长得不太一样，他们感到好奇也是难免的。
“嘿，让我看看那儿。”其他同学对奈穗子说。
听了这话，奈穗子便撩起衣服露出残缺的肢体。奈穗子不断经历类似的事情，慢慢成长为一个不再让父母担心的孩子。
一次幼儿园的表演会上，孩子们一边跳绳，一边绕着舞台转圈。在妈妈们的注视下，终于轮到奈穗子上台了。只见她把绳子的一端牢牢地夹在右腋下，把另一端用左手捏住。
“虽然我只是在一旁看着，但当时我紧张极了。想着她能不能做到啊，我不禁闭起眼睛，屏住呼吸。”
奈穗子跳起来了！噔、噔，她红着脸，用她的假肢一边有节奏地敲打着地面，仿佛在给自己“嘿！嘿”地打节奏。她一边跳，一边转圈。
“最后，她绕着舞台跳了一圈。跳完的那个瞬间，目睹了整个过程的妈妈们爆发出雷鸣般的掌声，有的人一边鼓掌，眼里还噙着泪水……”
让登喜枝难忘的还有一件事，发生在她和奈穗子一起从幼儿园走到海边的那一天。幼儿园的孩子们分组排队，走在那条距离海岸线四百米的路上，奈穗子排在队列的最前面。走着走着，她的队伍就落后其他队伍不少。
“我后来听说，保育员甚至想‘干脆把奈穗子抱起来走得了’，但没想到其他同学就算嘴上说着‘奈穗子你太慢了’‘快点走呀’，也没有一个人超过奈穗子走在前面，或者把她一个人甩在后面，大家都跟着她慢慢走呢。那时我真替奈穗子高兴，我相信今后她也一定会在大家的支持下好好活下去。”
一个残障儿存在的意义是什么？对和她一同走在通往大海路上的其他同学来说，对奈穗子的怜悯之心，一定能够成为滋养他们心灵的养分。
现在奈穗子已经上四年级了。因为她双腿残疾，所以每天上学单程就要走上四十分钟。
“虽然可以勉强走路，但奈穗子有时也会说：‘如果我有健全的手脚就好了啊……’可现实是奈穗子就是没有健全的手脚，所以我尽量让她接受这个现实，或是告诉她，如果有了手脚，那她就不再是现在的奈穗子了，妈妈希望她在自己力所能及的范围内做自己想做的事情……”
到了秋季运动会那天，奈穗子和其他小朋友一起参加了跑步比赛。裁判员喊了“一、二、三”后，孩子们一齐冲了出去。奈穗子一边跑着，身体一边剧烈地左右摇晃。但在其他孩子全部冲过终点线后，奈穗子还剩下一半的路程，她还在跑。拼了命，用尽全力地跑。那时，全校的孩子和家长的目光都集中在奈穗子的动作上。在孩子们“加——油！加——油”的欢呼声中，奈穗子最终冲破了终点线。
当掌声在一个残障儿周围响起的那一刻，不知道其他孩子和他们的父母是什么心情。
也许奈穗子让他们看到了以自己的方式尽力活下去的美好样子。他们也可能以此为契机，获得了活下去的勇气。这个名叫奈穗子的残障儿在这世上正扮演着一个重要的角色……
不过，显然父母才是从奈穗子那里获得最多东西的人。奈穗子的父亲说：“如果她没有出生，我现在可能受尽了生活和工作的打击。也许在别人看来，这个孩子只是社会的一个负担，但对我而言，奈穗子的存在却让我能够更丰富地看待人生。”