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2006年，我登上讲台教英语，到今天，算下来有十七年了。其中近七年，我一直在教授英文原著阅读。英文阅读教学难度大，孩子提升成绩的时间又长，那我为何选择教英文阅读呢？因为我自己就是英文阅读的受益者，我掌握的大部分词汇都是在英文阅读中积累的。有的词，乍一看，一辈子都遇不到。比如英文版《西游记》中有一个词，叫incense，是“香火”的意思，我第一次看到时就在想：这个incense真值得记住吗？等我读英文原版《哈利·波特与凤凰社》时，其中有个情节，讲的是哈利·波特故意激怒贝拉，“激怒”的英文就用的incense这个词。不难理解，烧香需要点火，激怒别人也等于给别人拱火。由此可见，一些看似不值得记的词，也许有朝一日就会用得上。我希望把这份心得分享给别人。
于是，从2016年开始至今，我在喜马拉雅App上录制了2030条音频，其中大多数是关于英文原著阅读的内容，一不小心，粉丝达到了43万。2022年，我开启了抖音直播，讲的内容还是英文原著阅读，三个月的时间，粉丝数达到10万。在与粉丝接触的过程中，我发现越来越多的人渴望通过英文阅读，把自己的英文能力提升到更高的水准，也渴望脱离翻译独立去阅读一本英文原著，体会作者原汁原味的语言。
我喜欢和小学生、初中生以及他们的家长聊天。我曾连续五年利用节假日时间面谈了几百组家庭。通过面谈，我了解了孩子的学习情况，以及他们的所思所想，也了解了家长们的烦恼。每当家长向我抱怨孩子不爱学英语、不爱背单词时，我都会分享我自己当年英文阅读的经历。家长们听到后也很认可这种学习理念。
我从小就喜欢给别人讲故事，而且能做到讲故事不用打草稿，张嘴就来。现在的我通过讲英语故事，可以帮助那些不爱学习英语的孩子重燃兴趣，因为孩子们都爱听故事。
我讲过“哈利·波特”系列、英文版《西游记》、“福尔摩斯探案”系列、英文版《三体》，以及《查理与巧克力工厂》《猴爪》《双城记》《圣诞颂歌》等英文小说。阅读这些名家的作品，不仅能提升孩子的英语能力，还能让孩子在众多文学作品中耳濡目染，提升品德与情商。
但光讲故事不行，要想真正让孩子学到东西，不仅需要音频，还得依托文字和书籍。因此，把英文阅读中有效的方法沉淀成文字，转化为书籍，让孩子们去阅读，就变得十分必要。家长们亟需一套这样的书，来激发孩子的阅读兴趣，为孩子实现自主英文阅读积累必要的词汇。尤其对于那些被英语考试折磨得够呛的孩子，迫切需要这样一种有趣、高效的方法解决词汇问题。当孩子认识的词多了，能读懂了，阅读英文书籍的兴趣也就有了，英语就会越来越好。像英文版《西游记》这样的书籍，孩子如果读多了、学好了，未来还可以用英语把中国的优秀传统文化传播到世界。
关于读哪方面的书籍，我希望让孩子读英文名著，并从这些经典篇目中汲取营养，感受英文的魅力。基于十七年授课经验和七年原著教学经验，加上多次选题会的讨论，我们选出了四本兼顾孩子水平与兴趣的英文版名著，包括英文版《西游记之猴王出世》《海的女儿》，以及《福尔摩斯探案之斑点带子案》《猴爪》。
我们一直在趣味和难度上来回纠结和调整，本套丛书几乎调整到最佳状态。我们在做一件之前很少有人做但很重要的工作。虽然难度大，但我们愿意为了孩子接受这个挑战。
一些孩子会问：孙悟空刚出世时就是一只不起眼的石猴，后来为何能获得大闹天宫的本事呢？英文版《西游记之猴王出世》告诉孩子，这只石猴为了学本事，不但历经磨难，还没少求人。光给菩提祖师磕头就有三次。第一次磕头，祖师给了他“孙悟空”这个名字；第二次磕头，祖师教会他长生不老之术；第三次磕头，祖师让他学会了七十二变。倘若不是这般虚心求教，孙悟空估计还在花果山野生动物园当一个猴子组长呢。
在“福尔摩斯探案”系列故事当中，要论趣味和难度，“斑点带子案”是最适合孩子阅读的故事之一，可惜很多二语简写版本没能体现出作者柯南·道尔遣词造句的良苦用心。举个例子，福尔摩斯和华生是好哥们，为啥偏偏他俩好呢？福尔摩斯说华生是自己的好朋友，形容两个人关系好，作者用了intimate一词。这个词形容朋友之间不仅要好，还有共同的爱好和理想，志同道合。难怪福尔摩斯一大早吵醒华生，让他陪自己去办案，华生不但没抱怨，还乐呵呵地跟着过去，敢情是破案这个爱好把两个人绑在一起。这很像两个小伙伴在游戏里组队打怪，不管是破案还是打怪，intimate这个词体现了两人志同道合、情谊深厚。想想小伙伴，孩子就知道谁和自己算得上intimate了。
《猴爪》是英国作家雅各布斯的名篇。短小精悍，情节紧凑，结局反转，读完让人意犹未尽。这个故事扣人心弦，孩子能从紧张的情节中受到感染，从而增强对单词的理解。比如在文中有这么一段，老怀特以为死去的儿子从坟地里爬了出来，来到自家门口敲门。为了形容那种连续敲击的动作，作者用了fusillade这个词，其原意是“枪炮连续齐射”。这是一个难词，但结合敲门时会发出的Duang、Duang、Duang的声音，顿时画面感十足。于是，孩子可以边想象着那个画面，边理解这个难词。
要说谁对爱情最够意思，那肯定是《海的女儿》。够意思到什么程度呢？宁可牺牲自己美妙的嗓音，也要追求王子。海的女儿当过“波罗的海好声音总冠军”，但为了追王子而变成哑巴，最后变成海上的泡沫。“泡沫”的英文是foam，孩子看到这个单词，联想起变成泡沫的美人鱼，难过之余又印象深刻。不过故事的结尾，海的女儿升级为“天的女儿”，小美人鱼能够凭借自己的努力实现得到不朽灵魂的梦想。孩子会从这个故事中感悟到很多东西。
上面四个故事，我在上课时都给孩子讲过。课堂上，我可以声情并茂、上蹿下跳，玩命地让孩子对英文阅读产生兴趣。可怎么把课堂的精彩融进书中呢？这个挑战很大。为了让孩子阅读英文版名著的同时记住里面的重点词汇，我们独创“阅读记词三步法”。这“三步法”分为三个部分，目的是不断加深读者对单词的理解，在理解的基础上去记忆就很难忘记。
第一部分，解读。用中文把以上四个故事的亮点、难点、词汇的精妙运用讲出来，让孩子认识、理解这些词汇。本丛书另一位作者李璐珈老师结合我对文段的解读，用优美的文字把这四个故事的“文段精读”部分写得十分生动，深入浅出，通俗易懂。比如英文版《西游记》的开头，石猴一出世就朝东西南北四个方向鞠躬行礼，李老师用了“讲究猴”这个生动的表达，激发出孩子对故事的兴趣。趁着孩子读得高兴，赶紧跟进bow这个单词的解读，让孩子在趣味中记忆，把原本只能在课堂中运用的教学方法巧妙地转化成文字。这些在文段解读中出现的单词被我们称为讲解词汇，掌握这些单词能够帮助孩子更加深入地理解原文。四本书的讲解词汇总共近300个，这些词在同等难度的英文小说中高频出现。这四个故事的讲解词汇选词难度适中，加之文段解读生动有趣，深入浅出，从而大大降低了英文阅读的难度。
第二部分，金句。很多孩子不爱读英文例句，但例句对词汇的理解很重要。为了解决这个问题，我们先挑出高频词汇，再配上金句，让孩子更深入地理解这些单词。在本辑中，四本书的高频词汇一共100个，配上近400个金句。这些金句打破了传统的词典例句，都出自孩子们喜闻乐见的故事。比如英文版《西游记》中，悟空向菩提祖师展示腾云驾雾的本事，菩提祖师嘲笑孙悟空蹿的那一下最多算个高空翻，不是真正的腾云驾雾。这里“真正的”用的是proper这个词。“哈利·波特”系列原著中也出现过proper这个词，邓布利多批评麦格教授，说你怎么不敢直呼神秘人真正的（proper）名字呢？《查理与巧克力工厂》中proper也有类似的用法。孙悟空、哈利·波特、小查理，三个经典角色帮助孩子记住一个proper，久而久之，孩子会把对角色的喜爱转移到英语上。
《哈利·波特》中的哈利，《三体》中的罗辑，《爱丽丝梦游仙境》中的爱丽丝，《查理与巧克力工厂》中的查理，还有诸多孩子喜爱的角色，联手孙悟空、福尔摩斯、美人鱼和老怀特，多个故事的角色聚在一起，帮助孩子记忆单词，降低孩子记词的难度。
第三部分，考试。孩子读得开心了，要是能对考试有帮助，那就一举两得了。有人可能会问：“读故事还能对考试有用？”是的，我们为此努力了五年。这五年，我们将18本英文版名著与考试真题对标研发，总结了108,995个在英文原著中出现的考试词汇。这些考试包括中高考、四六级和托福。比如上文提到的bow，既是初中词汇，也是托福词汇。孩子读到孙悟空鞠躬行礼的时候，还能知道bow这个词对未来的中高考甚至出国考试都有帮助，孩子读得高兴，家长觉得踏实。
根据以上三个部分，我们从本系列第一辑四个故事里总结出了1000个重点单词。这1000个词在原著阅读和主流考试中均有出现。孩子若能掌握，性价比很高。
在英文阅读过程中，大多数人是不爱查生词的，因为觉得麻烦。在这套书中，我们都给您查好了、选好了，并且干净利索地挑出来，摆在您面前，让您随看随学。
为了进一步降低读者阅读英文版名著的难度，我们还配备了对应的音频。如果一开始阅读时觉得理解起来有困难，别急，我们讲给您听。当文字配上声音，降低了阅读的门槛，接受起来会更容易。本套丛书的音频分两种，一种是由我讲解的重点单词音频。如果觉得生词多，读不懂故事，别急，就先听这个重点单词讲解音频。每集音频不超过15分钟，符合读者的听觉注意力特点。除此之外，还有一种音频是外教的全篇朗读，可以用来磨耳朵。
每一章的阅读方法建议如下：
第一步，听重点单词讲解音频，和生词混个脸熟。
第二步，阅读文章，借着音频的印象，阅读英文原文、中文解读、注释词汇、金句，逐渐把文章啃下来。
第三步，听纯英文外教朗读音频，磨耳朵。
在重点单词讲解音频中，我们还特意加入了单词跟读环节，让孩子跟读单词，这样避免了孩子不认识音标、无法正确朗读单词的问题。外教朗读的音频中，除了外教对作品声情并茂的演绎外，我们还特意加入了音效和音乐，让孩子更有代入感，能坚持听下去。当然，如果想一口气把全书读完，再听音频，效果也是一样的。
在此感谢李璐珈老师用优美的文字编写的中文解读，用严谨的逻辑挑选的词汇，感谢新东方大愚文化的田中原、刘红静两位老师的专业支持。正是因为有了他们的帮助，这套丛书才得以问世。我曾一度以为，在原著阅读的道路上，我是孤独的。因为有了这些伙伴的支持，我知道自己不是一个人在战斗。
与孩子相伴的道路上，我曾面临无数的挫折，当大多数人忙于考试、刷题、死记硬背单词表时，当大多数人不理解我为何一直坚守英文原著阅读教学时，我被质疑过、否定过、嘲讽过，但我没有动摇过。因为我知道，当我给孩子分享英文名著时，孩子的眼里有光。这道光，是孩子对英文阅读的兴趣与渴望。这种感觉，让人上瘾。走在英文原著阅读的这条道路上，注定艰辛，但我从未后悔。
孙亮