下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
几十年后，回忆起在南京中大实校学习时的情景，父亲还是记得十分清晰，感觉还是格外亲切。在很多方面，中大实校对父亲一生的影响是不可替代的。父亲曾写道：
学校一贯重视学生德、智、体全面发展，老师认真教，学生认真学。在这美丽的校园里，学生沐浴着温暖的阳光健康成长。各班级以导师名字命名，我们的级任老师是陈行素先生，因此班名叫“行素级”。
陈老师执教国文课，讲解深入，引经据典，引人入胜，有时朗诵名诗抑扬顿挫，神态动人。上学时，我最喜欢生物学和化学两门课，迄今仍有兴趣。令人难忘的教生物学的朱浩然老师和教化学的韩金鉴老师，他们讲课认真、分析细致、内容丰富。朱老师讲自然界生物演变，讲孟德尔定律和达尔文进化论及其意义。韩老师讲元素周期表和我国制碱工业的发展都十分精彩。韩老师还很重视科学实验的基本操作，像是，如何使用显微镜，如何观察，如何取试药，如何测试样品……既严格也耐心细致。老师的榜样是最有效的教育。直到今天，我们能懂得如何做好基本操作和科学实验的准确性，都是和老师当年辛勤的教导分不开的。
在中大实校就读高中，需要学习的五门主课虽在初中时就已经开始讲授，但进入高中后，内容有所加深，还要做更多的练习。其中，物理和化学两门课，还有实验，都需要仔细观察，认真掌握。并且算学、物理和化学的习题大部分要求计算结果，非对即错，要求细心和准确。对于副课，一般没有课外作业，考试就是通过或不通过。只要认真上课，不要缺席，应该都会通过。父亲回忆说：
在中大实校的五门主课中，国文相对最轻松。那时，文言文和白话文在国文课的比例基本上是一半对一半。除非太出格，国文一般至少都会及格。当然，因为我们班级的级任老师陈行素先生执教班级的国文课，他精通文言文，古籍知识渊博，对国文课教学十分认真。虽然进入高中后，有些同学对国文课的学习有些放松。但因为是级任老师的课，大部分同学们都不敢马虎而掉以轻心。我因为国文底子在同学中算是不错，加上来到班上，又被陈行素老师表扬，作文几次被推荐参加活动，而对国文课更加认真。因此，这样三年下来让我更有收获。日后离开学校多年，我仍感激当年苦口婆心的严师陈行素先生。
在中大实校时期，化学、生物两门课我也十分喜欢，这和授课老师有关。两门课的授课老师都用心准备，内容丰富。我不但学得主动，还很有兴趣。化学课老师韩金鉴先生身材高大，记忆过人。他的化学课十分简洁明了，上课除了挂图和进行实验演示，常常用一支笔，边讲边写。他板书清楚，口若悬河。各种复杂的化学方程式，他随手就能在黑板上写出。一百多个元素的周期，他也倒背如流。除此之外，他还演示化学实验，讲解仪器操作，并带领全班同学参观长江对岸新建的化工厂，讲解制酸、制碱的重要意义。让同学们听得在理、看得有趣、学得带劲。
生物课虽然是副课，但授课老师朱浩然先生却毫不马虎，他努力让同学们不但认真听讲，还要真正记住。他课堂的内容就像是有趣的故事，他借助于标本和挂图，让同学们认识到许多生物界奇特的生存规律，并开始重新了解我们生活的自然环境。其中有关生物和植物的考古和进化内容，也很有意思，并且对我日后学习地质大有帮助。
英语课老师是李方叔先生，他口语十分娴熟、流利。在我的记忆中，李方叔先生的课堂气氛总是十分活泼。每堂课他都会争取让每位同学有机会练习背诵课文或回答问题，使同学们精力保持集中，并人人参与到课堂活动中，因此同学们反映学习效果很好。有时当他提问的同学回答不上来时，他会含笑揶揄一句“you ate too much”，意思就是“你吃得太多了”，被噎住了，说不出话。无伤大雅，全班哄堂大笑，气氛活跃。在他的勉力督导下，同学们对英语自然重视，及时完成布置的不少课后练习，不但努力背单词，还背好的句子和文章段落。除了课堂有关的练习，李方叔老师还鼓励同学们去阅读英文原版读物和报纸。他说：“开始总会不习惯，有困难，坚持下来，就会越来越轻松。”加上当时学校用的课本大都是开明书局出版，内容跟着西方走，数、理、化教科书大都参照美国课本，书中讲到的数、理、化术语基本都用英文。这些术语在课堂上经常重复使用，达到了使同学们了然于心的目的，对英文阅读也有帮助和促进。因此，我们不少同学开始阅读英文课外读物。刚开始是从学校图书馆借来简单的通俗读物和名著简写、缩写本来读，也到旁边的中大图书馆去翻阅英文报纸和画报。当然，学校图书馆的书籍都相对老旧。后来，同学们感到不满足，开始从街市的书摊上，选购些出版不久的短篇小说。你一本，我一本，自己翻阅过后，又在同学们之间互相传阅，这样班级里大家就可以看到更多的新书了，同学间也有了新的讨论话题。
历史课老师是中央大学历史系毕业的沈冠群先生，他个子不高，当时年纪也不大，但思想活跃，知识渊博。他的历史课讲得非常精彩、引人入胜。他可以不看讲稿，拿着一支粉笔，边讲边写。年代，朝代，地域，哪一个皇帝，哪一年到哪一年，然后有什么事情发生，他非常熟悉，倒背如流。大家听他讲历史，又像听故事。沈老师讲课不但前后年代条理清楚，而且前因后果也明白，同学们听得津津有味、酣畅过瘾。这不但丰富了我的历史知识，也进一步培养了我对于历史探索的关注，可以说一生受益。
中大实校开设的副课中，另一个让我收获很大的课程是陈郇磐老师的音乐课。陈郇磐老师曾留学法国，用心音乐教学。在她的启发和引导下，我克服了以前对音乐课的消极心理，更改变了远离学校课外文艺活动的习惯，开始接近音乐，学习欣赏音乐，并尝试参加到学校同学们的文艺活动中去。这对我来说，是以前没有过的、可喜的转变。
可是，在中大实校课程的学习中也有例外，父亲数学课的学习却遇到了波折，不像其他课程学得生动、有趣，留下些不愉快的记忆，甚至影响了学习积极性。其实初中时，父亲数学成绩很好，也对数学课十分投入，但却在高中的数学课上，因为一次上课提问，被数学老师愠色以对。这让父亲自尊心和积极性大受打击。还是后来父亲考入西南联大，在大学一年级微积分课上，受到杨武之
教授的鼓励和表扬，才又消除了阴影。杨武之教授是杨振宁先生的父亲，他也是父亲西南联大最喜爱和怀念的老师之一。