7　我要读书

在如皋，尊师重教是有历史的。如皋学子最敬重的人物，首选无疑是“大成至圣先师”的孔子。孔子虽没能踏足如皋，但他的影响却有如阳光普照；在孔圣人之后，当仁不让的就该是北宋时期的范仲淹 和胡瑗 ，他们两位的影响虽不及孔子，但都和如皋本地直接有关，如沐浴甘霖，倒是感觉更具体了；到了后来父亲就学时，身体力行，造福于家乡教育的乡绅名士沙元炳 先生功在人心。

北宋范仲淹是著名思想家、军事家、文学家和教育家。读书人大多知道《岳阳楼记》，此文的作者便是范仲淹。范仲淹是苏州吴江人。吴江与如皋隔着长江，算是近邻。范仲淹主持修建的蜿蜒绵亘三百余里的“捍海堤”，加上后辈的延续和加固，担负起了“束内水不致伤盐，隔外潮不致伤稼”的重大使命。历经千年风雨波澜，北起阜宁，经建湖、盐城、大丰、东台、海安、如东、南通，抵启东吕四港五百八十二里的长堤，保一方安宁，让如皋百姓世代受益。此外，范仲淹还荐举如皋的胡瑗，并让自己的儿子跟其受教。及致日后，范家还有子孙世代居于如皋。

胡瑗生于如皋，初时在家乡读书，后赴京任国子监直讲，主持太学，并成为皇太子的老师。胡瑗一生从事教育，是北宋著名教育家，后世又因其祖籍为陕西安定堡，而尊称其为安定先生。晚年时，胡瑗在《松滋县学记》中率先提出：

致天下之治者在人才，成天下之才在教化……教化之所本在学校。

胡瑗的论述，强调了学校教育的重要性，带动了地方教育。如皋小城也因为多年承袭孔孟之道和胡瑗兴学施教的传统，尊师重教，不少学校办学有很长的历史，并有相当的水准。韩家虽然是如皋城中的平民之家，却也有自己的治家之道，有些认定的道理和上进的正途当作目标。曾祖父没有什么文化，但他对儿孙的教育却极为重视，他知道只有读了书，识了字，才能让人掌握本领，才有机会改善自己的运道。其实，这也是受周围社会文化和风气的影响，算是潜移默化下的社会意识使然。父亲曾写道：

我很小的时候，总记得银白胡须的祖父“胡子爹爹”，他勉励幼小的孙子好好学习，做一个有能力为社会做事的人。由于祖父的教育，大哥从小刻苦向学，以优秀的成绩毕业于京江小学，拿回小银盾奖牌。祖父的喜悦和鼓励的话，在我们幼小的心灵里留下了极其深刻的印象。以大哥为榜样，二哥和我不再贪玩，好好学习。以后，二哥和我也同样以优秀的成绩分别毕业于安定小学和如师附小。我依靠祖父，以及学校的奖助金，基本完成小学教育。祖父去世后，初中在二哥，高中在大哥的帮助下，完成中学学业。

家中排行大些的三个姑母，虽然领会极快，记性也好，但因家境所迫，加上当时重男轻女的封建习俗，除了小时候在家中诵读有限的诗文，均没有机会上学。稍大些，学些女红和持家的本事，就早早地出嫁了。

省下的机会，家里想着尽量让三个男孩受些教育。大伯父韩德培从小学习用心，成绩优异。在家乡京江小学毕业后，转读如皋师范初中，以后考入南通中学就读高中。高中毕业后，在家人、亲友和老师的支持帮助下，特别是如皋师范刘企苏老师的节衣缩食、解囊相助，大伯父得以就读浙江大学，后又转往中央大学，并从法律系毕业。毕业留在中大后，考取庚款公费留学加拿大和美国。留学回国后，执教武汉大学，成为著名法学权威。

二伯父韩德溥在三兄弟里承上启下，懂事顾家。他小学在家乡安定小学读书，勤奋好学之外，一手好字，更深得师长的喜爱。只可惜家里经济条件不好，小学结业后就到邻县东台当学徒，心酸地离开学校，早早地走上了社会，之后再没有进学校学习的机会。但二伯父的好学上进却不因此中断，他特意转往书局，工作之余，博览群书，以史见长，曾出版过几本书。二伯父更因为自己的坎坷求学经历，对父亲格外关心。他鼓励父亲好好学习、努力上进，让自己的求学梦想在父亲身上实现。

在家庭的影响下，身体瘦弱、让家人操心的父亲，最初就把去上学、学知识，作为向正常孩童看齐的向往和追求。韩家承袭好学勤读的民风，体现在曾祖父注重儿孙教育，并在重重困难下，勉力操心孙儿的求学之路。除此而外，家中另一位重视教育，并鼓励上学读书的重要人物是父亲的三舅舅、祖母的弟弟培安法师 ，他因早年家境贫寒，从小就被送入佛门为僧，并已一步步做到泰州光孝寺住持和泰州佛教协会会长，在当地佛教界已有很高声望。他关心自己已逝姐姐的孩子，以自己的经历，极力主张外甥们读书受教。但因三舅爷出家为僧在外，又有佛教事务在身，回到家乡一次非常不容易。

在父亲五六岁时，三舅爷培安法师曾回过家乡一次。父亲还记得三舅爷来到家中，俯首亲切地摸着他的头，问他长大了要做什么？那时，大伯父、二伯父都在上学念书，因为书读得好，受到亲友、邻居的称赞，让父亲十分羡慕。因此，父亲说：“我要读书”，三舅爷听了十分高兴，他从袋中摸出一枚银币放在父亲手中作为礼物，鼓励父亲将来好好读书。这让父亲深受鼓励。父亲曾在日记里写道：

记得东门观音庵（是否叫此名，年代久远，已模糊），我小时曾去过，凯元法师系三舅舅师弟，系该庵住持，人厚道。他曾说过：“常惺 系如皋人，年青时曾受到培安和尚栽培和提携。”

三舅舅我仅见过一面，我表示要上学，他说“有志气，好”，勉励我。他的话对我起到促进作用。一直多年，没有忘记三舅舅。去年我和新民到泰州光孝寺凭吊、上香，向三舅舅致敬意。

三舅爷的鼓励和家人的督促，让父亲受到点拨，更知道读书的光荣。虽然日后由于身体和家境的原因，父亲家乡的求学之路充满坎坷，不但入学起步就晚，还曾两次中断。从1924年初小开始到1935年初中毕业的家乡求学之路，九年的课程，父亲前后时断时续用了十一年时间。但三舅爷的鼓励，父亲一直记忆在心，并从三舅爷身上感受到了祖母的亲情。后来，三舅爷在反抗泰州当地乡绅侵犯庙产的抗争中，被人下毒身亡，让父亲心伤。而祖母娘家家境贫寒，除了三舅爷外，四舅爷陈宽荫先生同样也被送入佛门，取法名若真。后因四舅爷勤奋好学，得到寺里培养，研究佛经，并前往北京大学求学。学成之后，四舅爷曾留学印度加尔各答及法国巴黎等地。归国后，曾兴办佛学博物馆，研究佛学。解放初期，宗教活动有所限制，四舅爷一度执教于安徽大学。后被赶回家乡如皋，先教中学，后被发配乡间编织芦席。在“三年困难时期”中，四舅爷孤苦离世。 K4lJmYog1aVAHDPfXHs3G1FIVcBLjTTj8CfyEpoCdbQ/uo5zZFiIAYKh1D+ozZdC