一、家庭阅读

（一）关于阅读

阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径（教育部，2011）。对于成长中的孩子来说，阅读也是学习文化、提升素养、立德树人的重要方式。阅读是一种个人化的活动，阅读无处不在，培养孩子课内阅读能力、课外阅读能力和随时随地的阅读与思考能力同等重要。阅读是乐趣，不是任务，阅读可以丰富孩子的精神世界，发展他们的学习能力以及构建生活和人生的能力。

（二）关于家庭阅读

家庭阅读是分享阅读的一种，是孩子学会阅读的重要途径，是在轻松愉快的氛围中，家庭成员与儿童不以学习为外显目的、共同阅读图书的活动。家庭阅读是在家长引导下、以孩子兴趣为主导的、在家里或是公共场所（如图书馆等地）发生的阅读行为，家庭阅读是除了课堂阅读之外的生活中的阅读。家庭阅读和学校阅读不同，家庭阅读应更加注重营造温馨、积极的氛围，强调轻松愉快的感受，让儿童充分享受阅读带来的快乐。通过培养兴趣，为孩子持续保持阅读习惯、追求自我发展和成长提供强大的内在动力。

在家庭阅读中，家长主要扮演引领角色，为阅读中的孩子提供陪伴、引导、鼓励和个性化的关怀与帮助。通过家庭阅读，家长帮助孩子获取知识、开阔视野，养成良好的阅读和思考习惯（Vasylenko，2017）。创设良好的家庭阅读氛围，促进家庭成员之间的情感交流，对孩子心理、情绪、社会交往等方面的健康发展意义深远，甚至可以影响孩子的一生（Trelease，2013）。英语阅读是英语习得的重要途径，家庭英语阅读是英语阅读的重要组成部分。家庭英语阅读并不要求家长具备地道的发音和专业的英语水平，而是更关注在亲子共读的过程中，孩子充分体验英语阅读的乐趣，逐步形成自主阅读能力。结合孩子的身心发展阶段和认知能力发展阶段，我们制定了家庭英语阅读四个阶段的发展要求（表1），以帮助家长指导孩子学会阅读，提高学习能力，更加健康地成长。