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在玩的同时，掌握一定的技巧进行积极引导，无形之中让孩子养成用心观察的习惯，不仅有利于学习，还会促进亲子关系，就连写作文也会成为一件好玩的事情。
有一天，我陪着女儿和侄女一起去运河湿地看荷花。两个孩子非常高兴，并且在欣赏美景的同时，增长了很多知识，也自由发挥了很多描写美景和心情的优美语句，为写作也埋下了伏笔。在前面“让孩子爱上写作文的秘诀”一节中有详细的记录。
后来，在我们游览的途中，突然看到了一个不相称的景象：有一位游客摘了一片荷叶，在头上顶着玩儿，她看上去很得意的样子。两个孩子同时看我，我也被眼前发生的事情搞晕了。让我难以想象的是，她竟然还带着孩子。难道这就是言传身教吗？
我当时很气愤，真想制止她的这种行为！虽然我的想法是一种正能量，但还是有些犹豫，因为我毕竟也带着孩子，我担心对方如果不听劝阻，再说出一些负面的言语，也许会影响到孩子以后的认知。也许长大以后，遇到一些正义的事情，会胆怯的。因此，我就没有说什么，看着她笑着地领着孩子走远了，心中有种说不出的滋味，好同情眼前的这个孩子……
他们走了之后，我和两个孩子讨论了一下这件事情。让她们分别说了对这件事情的看法。令我欣慰的是，她们一致认为那样做是非常不对的，荷叶和荷花是不能采摘的。如果每个人都摘一片的话，岂不是都没有了？这难道不是学习吗？
我们继续向前游览，两个孩子看到有许多孩子都在那片小的荷塘中间走着玩——为了方便游客更好地欣赏荷花，里面有一行一行的小石路，有利于在里面穿行。她们也想去尝试，虽然我感觉有点危险，但还是尊重了她们的想法。走了一圈之后，我发现那个小石路由于夜里下雨的原因比较滑，应该说是很危险的。我就赶快给她们讲了一下，说明了情况，并且约定等以后天气好的时候再来玩。她们也表示同意。
女儿明明是跟着我掉头往回走的，谁知道我一转身，她又回去了。而且就听见“哎哟”一声，女儿的一只脚掉进了池塘里。现在想想我的速度真快，一瞬间的工夫转身一把抓住了女儿。我当时的心情好紧张，因为荷塘里有淤泥，非常危险。
就听女儿说：“吓死我了，我的心吓掉了，晚上一定会做噩梦的！”我赶紧把女儿搂在怀里，拍拍她的肚子说：“宝贝吓坏了吧，我把心捡起来，又给你放回去了。今天主要是夜里下雨的原因，地面比较滑，正常是不会这样的。”然后又抱了抱她。
虽然女儿心情好多了，但是一直念叨“吓死了”。
后来沟通才知道，她并不是又想回去走着玩儿的，而是晕了，以为是路，把这个事情忘记了。相信通过这件事情女儿也从中明白了许多，也感受到了妈妈的理解和爱。倘若我当时再大声批评她的话，孩子是不是会很无助和更委屈？
在回去的路上，我们又谈了许多。她们各自谈了刚刚出来游玩的收获和发现。当说到一种花的时候，我们都忘记了它的名字，最多只能想起两个字。这个时候女儿说：“妈妈，以后我们再出来的时候，我要带一个本子和一支笔，随时记录我的发现。”
我激动地回答：“这个主意非常好，我支持你！”
通过这次游玩我明白了玩儿的确是一种学习！学习也是随时随地的。在玩的同时，掌握一定的技巧进行积极引导，无形之中让孩子养成用心观察的习惯，不仅有利于学习，还会促进亲子关系，就连写作文也会成为一件好玩的事情。
而且，玩的时候，可以充分发挥孩子的想象力，没有局限，没有条条框框的约束，也可以让孩子自由发挥到极致。在与大自然接触的同时，无形之中可以学习到太多的课堂上学不到的知识。
只要用心去观察，再细微的一件小事情，有时候也会成为一篇很好的素材，成为一篇非常好的文章。当然，这也需要我们家长恰到好处地积极引导。
后来，女儿每次出去玩都会带着一个小本子和一支笔，以便随时记录她的发现。她的确在一次又一次的玩儿中学到了很多……