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每个人都不是天生就喜欢写作，孩子也是一样，最好的文章也需要积累和兴趣。首先孩子从心里不抵触写作文，愿意去做，愿意去写，才能写出更好的文章！
经常听到一些家长在抱怨：我的孩子不会写作文怎么办？一提到写作文孩子就发愁，好像没有话说，不知道说啥，谁能告诉我如何才能提高孩子的作文呢……总之，都是关于作文方面的一些焦虑。
恰恰在这方面通过陪伴女儿的过程，我摸索了很多小技巧，让女儿轻松愉悦地爱上了写作。
大家都知道，小学三年级是一个转折点，因为开始写作文了，这也是令很多孩子发愁的事情。我女儿从上小学三年级开始，先不说她的作文水平如何，但是她对写作充满了浓厚的兴趣，每次都不需要我操心，写作文对她来说真的是件很开心很快乐的事情。那么她天生就喜欢写作文吗？答案肯定不是的，一二年级是培养写作兴趣、增加写作方面自信的关键期，我给大家说几个小秘诀吧。
一、积极引导孩子养成“说”日记的习惯
当你看了这个题目，也许会有点不解。明明是写日记怎么变成“说”日记了呢？
因为一二年级的孩子识字量有限。为什么他们不愿意去写日记？因为有许多的字不会写，需要用拼音代替。而且一二年级的孩子刚开始学写字，如果写得太多也容易疲劳。面对老师布置的日记作业，他们为了少写一些字，本来有许多话要说，却往往省略了，因为想尽快早些结束。
那么，我们为什么不能换一种方式？可以鼓励孩子说出来，我们家长代笔记录。这个和孩子沟通时需要掌握一定的技巧，要让孩子感觉这是一种非常好玩的游戏，而不是负担。
我女儿一年级的时候，每写一篇日记我都给加两颗星，包括她说的日记。（关于这个星星的话题会在后面有详细介绍。）孩子说什么我们就记什么，不用去更改孩子的语言。最后读给孩子听，让他有一种满满的成就感。
这是一个循序渐进的过程，孩子说得多了，慢慢地养成习惯，会写的字也会逐渐增多，当对于日记没有恐惧只有好奇和兴趣的时候，他自然而然就愿意自己去写了。
这个效果确实很好，自从用了这个方法以后，我发现女儿每次说日记都特别开心。而且没有了书写的障碍和劳累，她可以无拘无束，比起自己写，真的多了许多内容。有时候一篇日记都能写好几百字。最重要的是让她爱上了写日记！
二、在玩的时候养成爱观察的习惯
我们大家都经常带孩子出去玩，感觉外面的风景很好看，很美丽。旅游区的游客特别多，吃吃当地的名吃，买些纪念品之类的。但是试问有多少家长能与孩子一起观察身边的景物呢？去捕捉身边普通而又特殊的事物呢？
刘称莲老师曾经说过：“孩子玩儿时也是一种学习，学习也是随时随地的。”我特别喜欢这句话，经过多次实践证明，这就是真理。
玩的时候真是学习的好契机，可以充分发挥孩子的想象力，没有局限，没有条条框框的约束，可以让孩子自由发挥到极致。在与大自然接触的同时，无形之中可以学习到太多的课堂上学不到的知识。只要用心去观察，再细微的、极其普通的一件小事情，有时候也会成为一篇很好的素材，成为一篇非常好的文章。当然这也需要我们家长恰到好处积极地引导。
记得女儿二年级暑假的时候，我带着她和侄女去运河湿地看荷花。到了那里一看，哇！荷塘里开满了荷花，美丽极了，来观赏荷花的游客也比较多。我们就沿着小路一直往前走。
突然，女儿大叫起来：“鸭子，妈妈你看那边有许多鸭子！”
我顺着女儿指的方向看去，果真有许许多多的鸭子。它们正在排着整齐的队伍，逐渐地从岸上向水里游去。我被眼前的景象惊呆了，荷花、芦苇、还有许多美丽的花，再加上河里一群群的小鸭子，真是令人陶醉。说实话，以前真的没有这样仔细地去观察过。
我灵机一动，转过来跟两个孩子说：“哇！眼前简直就是一幅美丽的图画，我都被这种美景醉晕了。”
从她们的表情可以看出，也都沉醉于美景之中了。等她们享受完美景之后，我就笑着问她们：“你们觉得这是一幅美丽的图画吗？”
她们异口同声地说：“是的。”
然后我想继续往下引导，看看效果如何。就接着说：“那你们看这幅图画里面都有什么呀？”
她们争先恐后地说：“荷花、荷叶、鸭子、芦苇……”
女儿又说：“荷花有白色的还有粉色的，还有小鸭子游泳荡起的水波。”
侄女说：“还有一些没有开放的荷苞。”
我又接着引导：“那你们看看这些荷叶像什么呢？”
她们又说：“像一把把的小伞。”
然后女儿又说：“荷叶上的水滴就像一颗颗珍珠一样。”
说真的，我被震惊了！这仅仅是二年级的孩子呀。以前光带出来玩了，根本没想着这样去引导她们。
然后侄女又说：“那些花像朝霞一样美丽。”
女儿又发现了一朵花里面还包含着一种东西，我仔细一看，原来是莲蓬。接着这个话题又给她们讲了一下吃的莲藕是怎么来的。她们表现出又惊又喜，然后又各自描述了一下鸭子游泳时的样子。
仅仅眼前的这一片景象，就让我和孩子们从中收获了好多，还有孩子们丰富的想象力也把我折服了。
后来连鸭子如何下水以及游泳的动作她们都观察得特别到位，如果让她们联系起来，这的确是一篇既生动又吸引人的文章。
我们就这样边走边聊，随时把自己观察到的说出来，真有一种触动心灵的愉快和兴奋。其实也不一定非要求孩子写出来，如果能养成这样的习惯，注意观察身边的事物，久而久之，写作对于孩子来说真会成为一件好玩的事情。
当时我夸大地欣赏和认可两个孩子，让她们找到了观察的兴趣，还产生了满满的成就感。从这件事当中我明白：让孩子养成随时观察身边事物的习惯尤为重要！感觉以前的时光都白白流逝了。从那以后，每当我们出去，我都会积极引导孩子去观察。当然，每次都是我主动好奇地先去观察。
慢慢地女儿也越来越喜欢观察身边的一草一木，就连我们小区里的小草是什么形状，还有树叶以及小动物之类的，她都充满了好奇。
还有一次，在我带她出去的途中，她发现路边有一片花儿特别漂亮。女儿主动要求下去看看，但是当她说的时候，我们已经走远了，由于赶时间也不能再回去。因此我答应女儿，回来的时候一定停下来让她去欣赏那些花。
说话算话，在下午回来的时候，我专门带她去看了那些她认为漂亮的花儿。她认真观察了每一种花，当时还出现了许多蜜蜂。到车上之后，她就赶紧拿起了我的手机，用录音说了一段“路边的花园”。回到家，又听着录音写到了日记本里。我又一次被触动了，玩中观察不就是学习吗？不就是作文日记的好素材吗？
三、多鼓励认可，切忌指责和挑毛病
我们都望子成龙，望女成凤，都希望孩子用好词好句写出优美的文章。但是，有时候我们却忽略了孩子的年龄和兴趣。有时候孩子写完日记，满怀信心，非常喜悦地拿来给我们看时，他们是想获得我们的鼓励。但是当我们看了以后，感觉日记就像流水账一样，无味，自然而然地就想指出这点不好，那点应该怎么怎么样。不知道你有没有注意，每当这个时候，孩子会面无表情，满脸的喜悦消失得无影无踪。
我们是在用成人的目光去审视孩子的作品，那么我们有没有想过，当年我们与孩子一样大的时候，会写日记吗？没经过积累就能写出优美的文章吗？我曾经在这方面也犯过严重的错误，也是在错误中产生了许多感悟，希望家长朋友不要再步入类似的误区。
接下来我分享一下我曾经犯的错误：
女儿从一年级的时候，我就鼓励她写日记。每写一篇日记，我也给加两颗星，但是一直断断续续。那个时候还没有开始“说”日记，毕竟孩子年龄小，我也没有太过于强求，一般都是尊重女儿的意愿。到了二年级，经过我再三的鼓励，女儿终于答应坚持每天写日记。而且每次女儿写完日记，我都会在下面给写一些评语，实际上都是些鼓励的话语。
刚开始，女儿真是信心十足，每一天都坚持写。我记得很清楚，一直坚持一个多月，有时能把一天发生的事情都叙述下来，如果我一直鼓励的话，我相信肯定会坚持到现在的。但是，慢慢地看到女儿喜欢上了写日记，我的心就有点儿着急了。认为每篇就像记流水账一样，从心里希望女儿能多用一些好词好句。
因此，往后每一次女儿跟我分享她写的日记时，我都会指出一些需要改进的地方。不像刚开始那样，除了鼓励以外没有刻意地去挑毛病。每一次对我提出的毛病，女儿都有些不服气。有几次甚至因为这个我们还发生了冲突。后来我发现女儿逐渐地对写日记降低了兴趣。
直到有一天，她对我说：“妈妈，以后老师没有布置的话，我就不写了。”
一霎那我才恍然大悟，才知道自己的某些行为伤害了女儿，也打击了她对日记的积极性。毕竟年龄小，能够把事情完整地叙述下来，已经很了不起了，为什么还要要求那么高呢？好词好句，随着阅读量的增大，随着年龄的增长，慢慢地就会融入进去的。有什么能比兴趣更重要呢？
我对自己的觉悟能力还是挺佩服的，发现自己不对，也没有去强求女儿。只是在寻找另一种解决的方法。于是，我们的“说”日记就出现了。虽然不能保证每天都写，但是让我觉得庆幸的是，女儿对日记的兴趣好像又恢复了。
四、鼓励孩子“画”图画日记，可以用画画的方式去抒发自己的感想
这应该感谢一位美术老师——卢红坡。她有着先进的教育理念，通过她的启发，我又寻找到了一个让孩子对日记充满兴趣的特殊方式。
鼓励孩子自由地去发挥想象，随意地去画，凭借着自己的心情，不要给任何的界限。最后不管孩子画的是什么？到底是不是一幅美丽的图画？如果你耐心地去听孩子说，那都是美丽动听、发自孩子内心的故事，我保证结果会让你震惊！我们也可以帮助孩子记录下来和图画保存在一起，然后大大地去鼓励他们。
女儿非常喜欢图画日记，后来画了《蜘蛛、虫子和伙伴》，通过自己的画，编了一个美丽的童话故事。还有我们有时出去吃完饭回来，女儿回到家也会“画”图画日记。心情好的时候还会专门给图配上文字，一起保存下来。重阳节女儿还给姥姥姥爷画画，然后配上文字，记得那次的图画日记把我感动得热泪盈眶。
五、给孩子注册个博客，把孩子的作品保存到里面，让孩子充满成就感和价值感
我分别给两个孩子注册了一个博客。虽然儿子小学时候的作文都没有保存，但是初中的文章基本上都输入了进去。我把女儿从一年级到现在的每一篇日记和作文，也都保存到了博客里面。相信若干年之后，都将会成为一个个最珍贵的回忆，对孩子来说也会是一笔很宝贵的财富。同时，也会激发孩子更浓的写作兴趣。
以至于后来，女儿每写完一篇日记或作文时都会兴高采烈地跟我说：“妈妈，给我存我博客里哦！”
六、培养孩子的阅读习惯，阅读是写好作文的最佳途径
爱阅读的孩子，也许短期看不出太大的效果，但是它会潜移默化，润物细无声地渗入孩子们的体内，总有一天会有神奇的效果出现。
儿子就是最好的验证例子，由于他阅读了大量的书籍，初中之后在作文上发挥了很大的优势。
每个人都不是天生就喜欢写作，孩子也是一样，最好的文章也需要积累和兴趣。首先让孩子从心里不抵触写作文，愿意去做，愿意去写，才能写出更好的文章。兴趣来源于哪里？源于我们家长的耐心陪伴和有技巧的积极引导。有什么能比兴趣更重要呢？希望我摸索出的这些经验，能够帮助到更多的孩子爱上写作文。