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只有我们用心地去学习成长，改变自己，用心地去捕捉孩子的闪光点，无条件地去爱孩子，才能找到最适合自己家庭的方法！
首先，我给大家讲一个故事，这也是我听过的一个最感人的故事：
有一位妈妈，第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班 30 个小朋友，他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。
然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕我，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班 50 名同学，这次数学考试，你儿子排第 40 名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第 21 名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，儿子去得比平时都要早。
孩子上了初中，有一次家长会，她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到，她有些不习惯。
临别时，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了，第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她跟儿子说过，她相信他能考取这所大学。他儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”
这时，她悲喜交加，再也控制不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
听完这个故事，我陷入了深深的沉思当中……请问你此时有什么感想呢？
我很敬佩这位母亲，她对儿子深深的爱和用心的付出！更敬佩她的教育方式，对孩子的耐心和信心，以及给孩子的自信和动力，这是爱的力量，这是暗示的成功。妈妈善意的谎言、鼓励和认可，正确的积极引领，让孩子一步步走向成功！同样作为母亲的我更能理解她的心情和感受以及她的良苦用心！
其实一句鼓励的话语、一个激励的眼神、一声轻微的夸奖、一丝会心的微笑、一个赞美的动作，都会成为孩子终身难忘的回忆。对我们来讲多一些鼓励也许不需要花费太多的力气，但对于渴望得到肯定和认可的孩子来说却是异常珍贵的，所以请不要吝啬你的微笑，不要吝啬那些动听的语言。
多给孩子一些鼓励和关爱、理解和尊重，用真诚的眼神注视着孩子，认真地倾听和沟通，用手摸摸他的头或者给他一个拥抱，孩子收获的是无限的自信和动力！
想一想，你是不是经常在孩子面前指出他精力不集中、做事不认真、比较马虎呢？
如果答案是肯定的，那么你会发现孩子这些“毛病”不但没有得到改善，反而越来越严重。因为你已经给他贴上了负面标签，孩子会认为我就是一个“容易马虎、做事不认真、专注力不好”的孩子。因而会出现恶性循环，他会做题越来越马虎，做事越来越粗心，专注力也越来越不好。
那么，我们家长到底该怎么做呢？我们以做题为例。
如果孩子简单的题做错了，我们可以跟他说：“孩子，你再仔细地看一看，还有别的答案吗？”
当他算出正确的答案时，我们不要说：“你看，马虎了吧？”请问换位思考一下，换作是我们，听着这样的话会高兴吗？会有动力吗？可以这样说：“孩子，通过你的认真努力，一下就做对了，相信下次读题的时候再认真一些，没有什么题能难得倒你，加油孩子！”
试想一下，当孩子听到这些话的时候，会是什么心情呢？是不是内心有了一种力量，会在心里告诉自己下次一定要更加认真仔细呢？
另外，在生活中少去破坏孩子的专注力，多鼓励孩子：“妈妈发现你最近做题越来越认真；妈妈看到你……”
抽时间多陪孩子玩玩扑克牌、游戏棋、可以提高孩子专注力的亲子游戏等等，慢慢地你会发现孩子“马虎、不认真、精力不集中”都逐渐消失了。
接下来我与大家分享几个我家兄妹俩在这方面的小故事：
第一个：女儿做题或者默写出现的“马虎”。
虽然女儿的成绩一直很好，但是有时做题或者是默写时也容易出错，特别是有心事或者情绪不佳的时候，往往还都是特别简单的题，还有时是最后的问题没有看清楚，那说明了什么呢？只能说明没有仔细读清题就做了，这并不是太严重的事情。我批改的时候，发现这样的问题，我会问她：“宝贝，这个题你看看还有其他的答案吗？”
她拿过来一看，扫一眼正确答案就出来了。这也就证明了刚才的推测是正确的。我不会去责备她，而是告诉她：“宝贝，下次做题的时候再认真读读题，我相信没有什么题能难得了你！”女儿听后眼中放着光芒。
第二个：女儿小学二年级的第一次语文测试。
女儿放学回来跟我说：“妈妈今天我们语文考试了，后面我有好几题都没有做，因为时间到了。”
（刚上小学时，她要求很完美，为了把字写得更好，速度上确实需要提升。）
我微笑着看着她说：“哦，没做完就没做完呗。”我就没有再说什么，我相信她已经很难过了，而且心里也知道，如果不提速度的话是不行的，相信在下次的考试中也一定会注意的。
过两天孩子把试卷拿回来让家长签字，我一看是 98 分，感觉很吃惊！她就笑眯眯地告诉我：“语文老师秦老师后来又让我上办公室去补上的。”我听了非常感动，感激秦老师的良苦用心。
估计秦老师也是担心她这么多题没有做完，分数肯定会很低，担心打击到孩子，所以又额外给了女儿一次机会。我相信这是对女儿最大的鼓励。从那以后，她再也没有出现试卷没做完的情况，而且做作业的速度也逐渐增快了。
第三个：儿子上课出现的走神事件。
一天，上完英语课就是儿子他们班的足球比赛，而且他是队长。因此上英语课时他光想着如何排兵布阵了，无意中就走神了。这些小的变化肯定逃不过老师的法眼，老师就叫了他的名字，问他刚才讲了什么。他支支吾吾没敢说，担心会说错。
放学后儿子主动跟我分享了这件事，对于初中的孩子来说能主动把这件事告诉我，也充分证明了对我的信任！
我并没有任何的埋怨和指责，而是说：“儿子，妈妈知道你当时感觉很尴尬，很理解你的心情。如果不是足球比赛这个特殊情况的话，我相信不会发生这样的事情。不过，这也足以证明了你这个足球队长的认真负责，也证明了你有较强的集体荣誉感。相信老师也能够理解的。”儿子听后情绪上有了好转。我没有说儿子一句“精力不集中”，而是选择共情和理解。儿子后来在学习上越来越省心，也没有再出现上课走神的现象。
因此，当遇到一些问题的时候，建议父母换位思考一下，想想孩子的处境和感受，也许烦躁的情绪能得到一点点的缓解。用父母的理解和关爱，鼓励和认可，去激发他们学习的动力和潜力！
我们要给孩子多一些的理解，重视自我学习成长。我们没有办法去改变任何人，只有让自己成长，改变自己，用自己的改变和行动去影响别人，才能最终达到双赢的目的。
世界上没有完全相同的两片树叶，孩子也是一样，每一个孩子都是独一无二的，都是与众不同的。只有我们用心地去学习成长，改变自己，用心地去捕捉孩子的闪光点，无条件地去爱孩子，才能找到最适合自己家庭的方法。到时候你会惊奇地发现孩子身上所有的问题都会迎刃而解，每个孩子都是优秀的，都是潜力无限的！