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先讲讲我的亲身经历，作为一对双胞胎男孩的妈妈，我与孩子们的联结从他们一出生就稳固建立了。但这有得必有失。这么牢固的亲子联结，必然是以24小时无间断“厮混”在一起为代价的，对孩子们来说也许是福音，但是对于一个新时代“文艺女中年”来说，这就等于几乎与社会断了联系。只是那时候脑门上还闪耀着“月光”（月子期光芒）的我，没空“哀悼”这个，因为我遇到了更糟心的事。
孩子们在上海出生，几个月时例行体检，老二托马斯左耳的听力似乎有点弱。医生用铃铛在他左侧狂摇，他居然头也不晃一下。和所有新手妈妈一样，刚被告知这一消息后的那几分钟，我情绪抓狂到几乎走不动路。幸好经仪器检查以后，没有发现器质性疾病。自此以后，我对孩子们开口说话特别期待，结果越盼越不来，直到2岁，这两只神兽还是不说话，只会冒出一些稀奇古怪的“外星语”，没人能听懂。
孩子们的爸爸小马是个法国人，那时新到一家驻华法国公司工作。对孩子们开口说话这个问题，他却一点也不急，还说多语言家庭的孩子说话迟一点很正常。另外，从孩子奶奶那里我还得知，原来小马也是“贵人语迟”，3岁以后才开始说话。果然，爸爸的笨嘴拙舌很大概率遗传给了两个小家伙。双语儿歌天天在家循环播放，我的梦里都充斥着“小白兔白又白”了，这哥儿俩依然没有打算要开口“进化”成现代人。
我一脚踢开了强装镇定的孩子爸，拿出了唐僧的“秘技”——灌耳音。于是，一个曾经惜字如金，连发个微信语音都怕聒噪的“社恐”，快速变身话痨妈妈，并在这条道上绝尘狂奔。
敲黑板1
0～3岁是建立亲子联结的关键期。妈妈的语言水平，是孩子语言能力的起点，一定程度上决定着孩子入学后的沟通力和学习力。如果妈妈不善言辞，其他家人可以代劳，也可以定期营造一个语境，让孩子进行语言能力的训练。强调一下，看电视不是灌耳音！一定慎用！因为电视上的语言没有互动和其他感官引导作用，不但效果差，而且会影响孩子视觉、听觉、触觉和大脑的感统联动。低幼儿童不适宜长期看电视。儿歌等音频刺激也有一定积极作用。
此后很长一段时间，我陪孩子的日常是这样的：“看！这只小猴子的脸为什么这么红？原来它不高兴啊！为什么呢？哼！我生气！因为我的香蕉不见了！香蕉？在哪里呀？快来找一找，找一找，找一找……看！它在这里！真的在这里吗？不，这不是一个香蕉，这是一个橘子！看！这个才是香蕉，它黄黄的、软软的……”（此处省去几万字。）
这表演看似放飞自我，其实并不轻松！没有回应，自己的哏自己捧，自己的包袱自己抖，还要一人分饰几角。如果在大马路上被人看到，大概别人会以为我脑子进水了吧。但孩子们似乎很受用！虽然还不会说话，但只要我一开始表演，他们的眼睛就马上盯着我，还“咿咿呀呀”地伴奏。到后来，我的“独角戏”表演得越发流畅自然。如果我推着童车到公园去转一圈，不一会儿整个公园的大爷大妈都会慈祥地来围观一个手拿毛绒玩具，对着童车自导自演大半天不带歇口气的“女神经”，尤其还是个中英文自如切换的双语“女神经”。
敲黑板2
健谈的妈妈不一定会培养出口才好的孩子。孩子是否健谈与天性有关，但语言灌输一定会促进孩子大脑发育，有效提高孩子的认知力和理解力。当孩子开始有语言回应时，妈妈就需要及时减少语言输出量，给孩子留出回应的空间。
好消息是，经过半年的“中法语言友谊赛”，双胞胎终于开口了。不过，哥儿俩说的第一个词既不是中文也不是法语，而是英语。哥哥阿莱克斯的第一个词是car（汽车）！弟弟托马斯的第一个词是gook！（其实是look——看。看来，弟弟的听力可能真的有点问题。）而且，这两个词在他们的大脑里循环“播放”了好几天。大家可以想见，带着这哥儿俩出去散步是怎样的情景，每开过去一辆车，哥哥先坚定地喊一声：“Car！”然后，弟弟不甘落后地补一句：“Gook！！”路上车来车往，哥儿俩的二重唱就这样不绝于耳，身高不到一米的小人儿却拥有三米八的气场，引路人竞相侧目。我再也不敢多说话了，只想原地消失。不管怎么说，我的“独角戏”表演初见成效，孩子的语言危机基本解除。
我的心得：孩子生长发育的时间线不是完全一样的。如果你的宝宝也说话稍晚，排除了器质性疾病之后，你要做的就是坚持强化语言灌输。初期得不到回应很正常，你只需要坚持就行。语言灌输会慢慢投射进孩子的大脑中，起到积极的催化作用，只要孩子的听力和智力发育正常，做出回应是迟早的事。
敲黑板3
定向语言灌输是对孩子进行双语训练的绝佳机会。如果父母有外语基础，对孩子进行母语和另一门外语（如法语）的同步刺激是完全可行的。孩子听得最多、得到回应最多的语言一般会成为他们的第一语言，对其他语言的使用可能会稍迟，但也会很快被唤醒。