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每个孩子的性格都不同，有些像依依那样偏于内向、敏感，有些像思琪那样偏于外向、开朗。也许你会向往活泼开朗，觉得那样的性格很讨人喜欢，不想被贴上内向、敏感的标签。但我现在要告诉你，内向也有优秀的一面。
比如，内向的孩子心思更为缜密，思考问题更全面，遇到事情更加沉稳，默默思考如何解决，会给人一种内敛温和的感觉。同样地，内向的孩子也拥有正能量，可以积极向上，充满希望。
所以，下次再听到同学们在大声地笑时，答应我，不要灰溜溜地走开，你可以试着走近、加入他们。相信我，当你把自己的看法表达出来后，同学们也会很开心地接纳你的。
自信一些，少一些自卑的内耗，不要担心没发生的事。你可以试着告诉自己：“我很棒，我可以做得很好！”
进入青春期后，内向的孩子有时会更敏感，会在意别人的评价。
德国著名哲学家阿图尔·叔本华曾经说过：“人性最特别的一个弱点就是在意别人如何看待自己。”
如果过分在意他人的眼光，那么周围人的一言一行都有可能成为干扰我们情绪的“小乌云”。所以我们需要构建积极向上的心态，积极地看待问题。当遇到问题或感到不舒服时，我们首先想到的不是“他是不是对我有意见”，也不是不敢说出自己的看法，担心别人会嘲笑自己，而是要自信地面对自己，给自己一些积极的心理暗示。
正确认识自己，勇敢地面对自己的不足。如果担心别人笑自己，那一定有着让自己自卑的因素，找到那些不足和不自信的地方，逐一攻破它。如果自己的力量不够，可以向老师、家长或好朋友寻求帮助。
建立自信，给自己积极的心理暗示，在心里对自己说“没关系”“我不怕”“试一试，我可以做到”等。
不要心急，慢慢克服。循序渐进，告诉自己消除心里的担忧需要慢慢来，你可以试着独立完成几件小事，建立自信心，然后再找出应对措施，战胜心底的忧虑。
1968年的一天，美国著名心理学家罗森塔尔来到一所小学，他对学校说要选一些学生进行“未来发展趋势测验”。学校一共有6个年级，罗森塔尔从每个年级选出3个班级的学生，象征性地做了一些实验后，将一份名单交给校长和相关班级的老师，告诉他们这些学生就是最有发展前途的学生，并且交代他们要保密。
事实上，这份最具发展前途的学生名单是罗森塔尔随机抽取的，他跟所有人说了一个具有权威性的谎言。8个月后，罗森塔尔再次来到这所学校，并且对这18个班级的学生进行测试，结果出人意料，堪称奇迹。那份名单上的学生进步很大，不仅学习成绩有所提升，也乐于主动与人交往，性格普遍活泼开朗。
这是什么原因引起的呢？原来教师在接收到罗森塔尔的暗示后，会对名单上的学生有所期望，并且会将这种积极的期望和暗示传达给这些学生，比如上课给那些学生多一些关注，而学生在老师的期望下也会更积极地回应，和老师互动。如此周而复始，学生的成绩和行为都会朝着老师的期望前进。
你看，积极的心理暗示具有很强大的力量，现在你还担忧有人在背后笑话你吗？少一些担忧，你本来就很好。