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随着人工智能、物联网、VR/AR、大数据、3D打印、5G等新兴技术的崛起，现代社会已经进入了数字经济时代。2018年，政府倡导的《教育信息化2.0行动计划》促进了学前教育的数字化转型，并指明了未来教育行业的信息化发展方向，结合数字化转型的大背景，“互联网+教育”成为未来几年教育数字化转型的核心思想。
随着新的科学技术的发展和应用，学前教育变革已是大势所趋。那么面对数字化转型带来的学前教育变革，幼儿园应该做好哪些方面的工作呢？具体来说，幼儿园应该做好3个方面的工作，如图1-1所示。
图1-1 幼儿园数字化转型应该做好的工作
数字化教育资源是指经过数字化处理，能够在多媒体计算机及互联网环境中运行的多媒体教学材料，包括多媒体课件、数字音频、数字视频、数据库等多种形式。数字化教学资源呈现多样性、共享性、扩展性、工具性特点。多样性体现在多媒体、虚拟仿真、交互界面、超文本结构；共享性的体现是在网络环境下可以全球共享并随意获取；扩展性的体现是在原有的机上有扩展和补充；工具性的体现是在于作为认知工具，探究知识和构建知识。
关于幼儿园数字化教育资源开发，我国一些学者提出如下建议：
（1）整合数字化教学资源，要注重专家引领和教育信息化技术支撑，配齐设备夯实基础；要建立幼儿园信息资源平台；深化数字化课程资源与传统课程融合；
（2）骨干先行，全面推进，加强网络研修、园本培训力度，从信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络教学资源在教学中的应用等方面展开培训，提升幼儿教师信息技术运用能力；
（3）从新媒体技术应用角度出发，结合实际开展园本新媒体教学技能教研，加快园本研发、合理选用优质新媒体教育教学软件，促进媒体教学资源在教育教学中的有效应用；
（4）加强信息化资源管理，以扩大数字化教学资源数量为基础，构建出优质园本课程资源库，建立幼儿园信息资源平台，促进资源共建共享。
在幼儿园教学中，教师可以依托丰富的数字化资源，选择合适的内容，打破传统枯燥乏味的教学形式，提升幼儿的学习兴趣，为幼儿打造不同类型的立体化教育活动空间，有序引导幼儿进行信息资源的采集、认知、学习。从下面的案例可以看到生动有趣的教学场景
。
老师通过《蜘蛛和糖果店》给孩子们讲述了有关概率和统计的概念。概率是根据规律预估出一个数值，统计是把得到的数值按类归纳在一起，这样的概念如果只是告诉孩子们，他们并不能很好地理解，因此我们选择了这样一个多媒体的形式，吸引幼儿积极参与游戏，可以自主选择糖果，运用幼儿已有的生活经验，进一步感知统计、概率的概念。
图1-2 糖果店画面
教师引导孩子们进入一家糖果店，糖果店里有琳琅满目的糖果，同时这家糖果店有店员和一只小蜘蛛，通过店员和小蜘蛛的对话，让孩子们一步一步理解什么是概率和统计。
图1-3 蜘蛛来到糖果店
糖果店里每天都会来很多顾客，每个顾客会买不同的糖果，这时就需要统计一下各种糖果销售的数量，同时每位顾客又会有不同的购物习惯，从他们购买糖果的概率上可以猜测到他们这次购买的糖果大概是哪一种。
图1-4 咪咪来糖果店买糖
图1-5 咪咪买糖记录表
第一位顾客是咪咪，由于聪明的蜘蛛一直暗中观察咪咪的购物习惯，发现她一直对棒棒糖情有独钟，所以猜到这次她一定也会买棒棒糖。
图1-6 冬冬来糖果店买糖
图1-7 冬冬买糖记录表
第二位顾客是冬冬，聪明的蜘蛛记录了冬冬以前买糖的记录，发现他只有一次买了棒棒糖，其他几次都是买的巧克力，因此断定冬冬喜欢吃巧克力。
图1-8 洋洋来糖果店买糖
图1-9 洋洋买糖记录表
第三位顾客是洋洋，洋洋购买过棒棒糖、巧克力、QQ糖和跳跳糖，品种很多，但他最近两次连续购买了跳跳糖，因此聪明的蜘蛛推测他喜欢跳跳糖。
图1-10 菲菲到糖果店买糖
图1-11 菲菲买糖记录表
第四位顾客是菲菲，聪明的蜘蛛发现菲菲购买糖果的规律与前面几位顾客不一样，她喜欢果冻和棉花糖轮流吃，不是单一喜欢一种糖果，而是喜欢两种糖果。
图1-12 小明来糖果店买糖
图1-13 小明买糖记录表
最后一位顾客是小明，聪明的蜘蛛记录了以往小明都是买的QQ糖，因此店员就猜测这次小明还是会买QQ糖，但小明买了薄荷糖，他为什么没有按以往的习惯去买QQ糖呢？因为小明这次是帮妈妈买糖，所以统计的结果也会出现意外，不能完全依赖统计结果。
让我们看看糖果店的销售记录。
图1-14 一周糖果销售记录
小小糖果店会把一周的糖果销售记录在一张表上，通过这个表，大家会统计出哪种糖果销售最多。
图1-15 一周糖果销售情况
在活动中孩子们可以自己动手去选择糖果，参与感十足，从每位顾客购物规律中理解了概率，从一周销售情况中理解了统计，让孩子们先观察，再推理，最后再进行预测，提升幼儿的逻辑思维能力。
建立一套高效且生动的教学模式，融入先进的数字化手段，幼儿在发现问题、分析问题中调动原有认知寻求解决问题的路径，积极构建新知获得体验并展开深度学习。
数字化技术手段促进幼儿园信息管理的智能化，利用信息技术将幼儿园行政管理、安全管理、健康管理、家园共建等方面实施电子化管理，让管理更规范，信息得到充分优化和利用。
图1-16 幼儿园管理工作数字化
智能幼儿园将做到以下几点，一是环境数字化，即构建高速安全的网络体系，形成数字化网络办公。二是管理数字化，即园内工作流程和信息体系都能实现同步共享，让信息流、资金流都能畅通无阻，提高管理效率，降低管理成本。三是生活数字化，即幼儿的健康和安全都能得到监督和保障。四是可视化管理，即幼儿园内的信息档案都能做到可视化，一键可查询。这些特点将全面转变传统幼儿园的管理思路，让管理水平上一个新的台阶。