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接到《不被理解的少年》的书稿，说是长期跟我合作的“少年大不同”的陈瑜老师写的书，需要专业人士对书中每篇文章的内容进行点评。
这是类似新闻访谈形式的书稿，内容是在采访中与学生的问答，有他们对成长经历的回顾、对亲子关系的体验、对学习压力的感受以及在人际交往方面的困扰，真实地反映了当下青少年的心灵世界。
陈瑜老师付出了大量的心血，给青少年提供了发声的机会和平台，我当然也义不容辞。
我告诉出版社，这些学生反映出来的心理问题，有些还有病理性。我不是他们的治疗师，没有经手过他们的咨询，无法从心理咨询师的角度给出评论。但是他们说出来的心声都反映出了学校教育、家庭教育中存在的一些共性问题，作为一个在学校里工作了几十年、在家庭教育领域不断探索努力的老教师，对此我是有话说的。
听听这些孩子的说法吧。他们在我眼里个个优秀：认知水平高、判断力强、自我要求高，可是他们不快乐，太不快乐了——我想说说这是为什么。
陈默
2023年1月于上海
每期对话一个孩子——
他们是教育的主体
却是教育议题的缺席者
所以
“少年发声”，邀请少年发声
概况：焦虑症、抑郁症，曾经有过轻生行为。
从小学习成绩优异，市重点高中学生，目前休学。
我以为休学生的声音会很颓丧，但佳佳的一声“你好，老师好”，听起来劲头十足。
佳佳妈妈事先联系我，她很为孩子不去上学犯愁。佳佳给出的休学理由是：缺爱，同伴关系紧张，学习没有目标。
佳佳妈妈说，自己和孩子爸爸都是工科生，比较硬，比较直，过去只注重孩子学习，可能没有给到他足够的温暖和关怀。
只是我未曾料到，佳佳心里埋藏的怨恨会那么大，大到说出“我不会为了让自己双螺旋的东西能够分一半给后代，去祸害一个和我年纪差不多的女性和一个比自己小30岁的孩子”；大到曾一气吞下12粒药，被救护车送去医院洗胃。
我们聊了将近3小时，佳佳给了我巨大的信任。他说：“这样的交流机会真的不多，而且你应该是跟我这样交流的第一个成年人……”