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陈瑜 在休学期间，你有自己要想明白的课题吗？
佳佳 我得知道为什么我要去学校，我得找一个生活的意义，我得去找找吧。不是吗？
陈瑜 你看着茫茫的未来是什么颜色？
佳佳 没有见过，但我希望它是大海的颜色。
这是一个得了抑郁症、休学的孩子，因为心理力量不足，难以继续应对学习。这样的孩子常常会表现出没有办法建立良好的人际关系，还会对应试教育产生强烈的抵触情绪。
当今的孩子心理需求的起点都是很高的，他们要有安全感的满足、被接纳的满足、被尊重的满足，但佳佳在他的家庭里，得不到这样的心理满足，也不曾得到过支持性的力量。
此外，佳佳又是一个内心世界丰富、需要情感交流的孩子，他在精神上的需求远远高于他的父母，遗憾的是，父母跟他不在一个层次上。父母长期对他进行的说教是不起作用的，而且会让孩子产生逆反心理，他们谈话时不在一个频道上。但这样的孩子，随着年龄增长精神需求会越来越强烈，他的父母如果不自我成长，就会离孩子越来越远。
这么一个在家庭里面得不到能量的孩子，要到外面去迎战激烈的竞争，就会碰到困难。显然，佳佳不管是理解力、学习力还是智识，都不低于同龄人，但他选择了退出竞争环境。人都要进行心理防御的，他表面上很潇洒地与同学告别，但实际上脱离同龄人的群体，会让他内心非常痛苦，其实他是很孤独的。
像这样的孩子，要想得到改善，需要家庭和药物配合治疗。他的父母需要了解：当今的孩子有什么样的心理需求？跟上一代有何不同？上一代的人生经验在这一代身上为什么常常是无用的或者是不被接受的？等等。
他们还要了解：孩子对父母最基本的需要到底是什么？什么时刻才是一个孩子感觉最幸福的？也就是说，父母要学习如何成为当今孩子的父母。
这个孩子能不能去上学？当然能，但要取决于整个家庭系统被治疗——在专业咨询师的指导下，孩子获得充分的表达、认知得到调整，母亲修正跟儿子的互动模式。父亲个性上的一些弱点，要调整是有难度的，这就需要母亲在父子之间做好平衡。所以，这个家关键的是这位母亲的成长。