引言

读者在翻阅这本书时，可能会感觉我在本书中叙述的内容浅尝辄止，没有深入理论精髓。但其实并不然，我想给大家讲解两方面的原因。一方面，外行人只会注意到个体心理学的一点儿简单皮毛知识，不做深入思考和理解，而我尽量使晦涩难懂的深奥理论变得浅显易懂，努力让更多对个体心理学感兴趣的人也能看懂本书。另一方面，那些自认为已经深入理解个体心理学，并认为个体心理学就是一门肤浅学科的人，是没有办法在实践中有效地运用这些知识的。

因此，这些年来，我不仅想方设法研究更科学、更完善的个体心理学，还积极与受过精神科专业训练的医生、教育工作者进行密切的合作训练，并且致力于发展实践操作的能力，以便他们能更好地理解和教育那些问题儿童和神经症患者。

尽管我们如此努力，但仍然有许多与我们意见相左的读者，对我们提到的特定概念进行不一样的解读。例如，我们对自卑感起源的看法。我们觉得它是来自面对生活需求而形成紧张的正向困扰，而有些读者却认为这是与其他人比较之后的结果。这是对概念的错误解读。有些概念甚至被恶意批评，例如，我们经过谨慎训练所采用的推测技巧，有些读者就认为那并不科学，尽管用其他方法得出来的结论与用推测所得的结论并没有什么不同。

虽然这样的局面让我们觉得难以理解，但是我们不会停下继续前进的脚步。因为我们知道：只有对个体心理学的领域越熟悉，才能越来越清楚地意识到它的强大作用。只有我们把个体心理学在教育方面的工作持续不断地推进，才能让更多的人理解个体心理学对于预防、治疗问题儿童和神经症患者有显著的效果。

我们仍然在努力着。让我们感到欣喜的是，越来越多的老师、教育工作者、医生以及心理学家投入到个体心理学的研究当中来了，我们的力量变得日益强大。在学校教育咨询中心，我们已经获得了改善学生偏差发展的成功案例，无论是老师、医生、父母还是孩子们，都以极大的热情与爱心参与进来，而学校教育咨询中心的重要性也越来越突显，同时获得了大家的肯定和好评。

这本书还包含了一份用于理解和辅导问题儿童的调查量表，以及一张《个体心理学概览图》，让问题儿童缺乏合作能力的原因和后果可以很清晰地被查阅到。

阿尔弗雷德·阿德勒