前言

我一直想把个体心理学引入学校对学生的管理中，因此我专门在学校成立了一个教育咨询中心，这是我的第一次大胆尝试。但是若想要个体心理学真正发挥作用，需要让老师以及问题儿童的家人携手合作，最终才能改变问题儿童的命运。这是我和个体心理学研究者的共同目标。

要想达成这个目标，不是一件容易的事情。这是个体心理学家、与我们合作过的老师和家长，还有对个体心理学认可的教育学者们的共识。尤其对于那些没有经验的父母和教育从业者来说，更是一个艰巨的任务。但我们从未失去信心，我们坚信：只要我们的工作能够不断地向前推进，只要我们能成功地赢得老师们的信任，让老师们建立对学科价值的信心，我们就一定可以不断完善学说的发展，使它更有利于教育工作的开展，并不断扩大它的适用范围，让更多人从中受益。

1928年，我在维也纳市立师范学院举办了一场讲座，名为《校园“问题儿童”的研究》，当时听课的人大多是老师，他们来自世界各地，我对这些老师最大的期望就是，他们能够真正地将个体心理学运用到孩子的教育教学以及日常管理的实践当中。这部分内容现在也收录到了本书里，此外，多年来，个体心理学的研究者在维也纳和其他城市设立了教育咨询中心，这些教育咨询中心进行的实践活动在本书中也稍有提及，不过，对这些实践活动感兴趣的读者最好是参考《国际个体心理学杂志》的教育咨询手册，手册中叙述了实践活动的具体的内容和细节。

阿尔弗雷德·阿德勒