译者序

雨果曾说过：“每教好一个孩子，就少一个败类，每办一所学校，就少建一座监狱。”因此，教育要从儿童时期抓起。但儿童教育是个难题，处理不当就会对孩子产生难以磨灭的影响。儿童教育为什么是一道难题？作为一名教育工作者，我对此深有感触。从教育学的角度来说，孩子的成长一方面需要自我认知，另一方面则需要成年人的引导，特别是在幼儿时期，父母和老师的引导对孩子来说尤为重要。父母和老师不但需要对孩子进行知识教育、智力开发，而且还要对孩子进行人格教育、性格培养，而后者对孩子树立正确的人生观、价值观至关重要。个体心理学创始人阿尔弗雷德·阿德勒的儿童教育思想，值得我们学习和借鉴。

阿德勒是20世纪一位伟大的心理学家，阿德勒提出的“自卑与超越”理论影响了无数人，让人们有了克服困难的勇气，超越自卑的内心活动，对生命的意义有了新的理解。阿德勒涉及的学术领域也非常广泛，他研究了哲学、心理学、教育学、医学和社会学等，然而，阿德勒最关心的还是儿童的教育问题，他一生都致力于研究把个体心理学理论应用于儿童教育实践。1870年，阿德勒出生在奥地利维也纳郊区的一个富裕家庭，但他的童年生活并不快乐。阿德勒从小就受佝偻病的折磨，身体孱弱、行动笨拙，直到四岁才学会走路；而他在家里也得不到妈妈的宠爱，有一个时刻都让他感到自卑的哥哥，有比他更受宠爱的弟弟和妹妹；在学校的成绩也是平平无奇，老师也不重视他，因而阿德勒从小就是个自卑的孩子。幸好，他的父亲不断地鼓励他说：“阿德勒，你必须不相信任何事。”也就是说，不能让困境束缚自己，不能相信当下的困难就是人的一生，而要勇于突破，大胆地去创造自己的生活。正是这种坚定的信念造就了阿德勒传奇的一生。

本书是阿德勒在儿童教育领域的集大成之作，围绕如何帮助儿童形成一个正常的、健康的人格这一问题，提出了全新的教育理念。阿德勒认为儿童的性格在四五岁会基本定型，并逐渐发展出自己的生命风格。对于儿童的一些行为问题，阿德勒认为必须探究其童年时期的发展偏差源头，从根本上消除孩子的错误认知，这样才能培养出孩子独立、自信、勇敢、不畏困难的品质，以及与他人合作的意识和能力。

阿德勒认为，对孩子的教育，要关注其整个人的未来长远发展，这也正是父母和教师所要关注的首要问题。这本书可以帮助父母和教师捕捉孩子的心灵敏感期，解决孩子的心理问题，和谐地与孩子相处，让养育和教育变得简单而高效。

《儿童早期教育心理学》对理解儿童人格形成机制和矫正思路都提供了很好的视角，可以从深层次提高我们对儿童教育的认知，启迪和培养儿童的健全人格，更好地帮助有行为问题的儿童。本书分为十章，对儿童教育中的重要问题进行了解读和分析。主要内容包括：如何让孩子喜欢学校并做好入学准备；如何对孩子进行团队教育，让孩子在学校中更合群；如何教育独生子女；如何让孩子形成独立、自信、不惧竞争的性格；如何教育有行为偏差的孩子，帮他们摆脱不良行为，比如懒惰、自卑、暴躁、逃避上学、不合群等。

对于为人父母者，或者教师，或者关心和从事儿童教育工作的人们，本书具有振聋发聩的作用。希望父母和教师能真正成为孩子的引路人，希望天底下的每一个孩子，都能拥有健康向上的人生。

周银浪