前言

我创作本书的目的是为初学者提供一本“逻辑学入门书”，也顺便对逻辑学这门学科做一个简洁连贯的概述。在逻辑学方面，我知道近年来涌现了大量的基础教材和手册，而我之所以想再添一笔，原因是希望自己的书能够为所有逻辑学教师解决一些普遍存在的难题—事实上这也是我在这几年的初级逻辑学教学经历中，所关注的难题。

本书中，我力图尽可能简单而系统性地论述我在一本小书中表明的观点—该书写于三年前，本质上是对逻辑学中一些难点的解释。在那本书里，我充分探讨了自己与传统学说背道而驰的案例和原因，希望在本书中不必再重述争议部分——这样做也显得不合时宜。在那本书的写作过程中，每当我想起不同的思想家和作者，就会意识到他们对我的帮助；然而，即便我对此铭记于心，与他们所给予的真正帮助相比，我所意识到的那部分仍然是微不足道的。

这本书从词项的两个特征出发—作为事物名称，既有外延又有内涵。在此基础上，加上认识到事物的多重特性，以及由此而产生的许多名称，（我认为）这决定了重要断言的可能性以及直接推理和间接推理的全部学说。排中律解释并肯定了事物之间的关联性；培根的形式主义学说修正了密尔的归纳法。在我看来，归纳和演绎关系极为紧密，比起将演绎（或“形式”）逻辑和归纳（或“物质”）逻辑彻底区分开来，将所有逻辑视为一体更为方便。同样，根据词项的双重特性，必须明确同一性法则是多样同一律法则。并且，我在第四章谈及的相关命题，第七章的量化，第六章的选言命题，第十九章中逻辑原则的功能和相互依存关系，这些观点都是比较新的；同样还有第十八章的系统化谬论和第十章对直接推理部分的阐述。我认为逻辑学是用语言表达的断言，它绝不是心理学的一个部分，对于这点我毫不怀疑。

我在本书中忽略了所有与历史相关的问题，以及与理论大纲无直接关联性的问题。但为了便于参考，对于那些初级教材中普遍涵盖的问题，我在第十九章后附上了简要说明。

其中有一组问题集，它们主要取自剑桥大学发布的试卷，少数取自牛津或伦敦大学的试卷。另外，其中相当一部分问题是从已故教授埃文斯的著作中摘录而来。

在此，我由衷感谢伦敦国王学院和剑桥圣约翰学院的凯迪科特教授，感谢他耐心为此书校样，并给予宝贵的批评和建议。

我还要感谢剑桥大学纽汉学院的爱丽丝·加德纳女士和E. 罗德斯女士提供的一些建议。

康斯坦斯·琼斯
剑桥格顿学院
1892年3月24日