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竞技体育里，教练和运动员是合作关系。前者给予技术指导，后者追求比赛成果。
运动员获胜，就能收获奖牌与鲜花；运动员落败，则要向教练问责，毕竟这与教练的指导不力脱不了干系。教练如果实在让人失望，哪怕正在赛季中也可能被炒鱿鱼。社会规则很残酷，大家都需要凭实力说话。
教练的专业性必须体现在其教学成果上，这简直天经地义。但当这个道理被放到学校老师身上时，突然就行不通了。
老师是个庞大的群体，他们各有长短，教学方式不尽相同，教学水平也高低不同。有些老师视野开阔、腹有诗书，但在教学时却像茶壶里煮饺子，一肚子本事就是倒不出来；有些老师出题组卷能力超群；还有些老师擅长抽丝剥茧地分析和解答问题；当然也有些老师的教学水平确实有待提升。
不过我们很少听到关于学校老师的负面评价，较少听说哪位老师教学水平不太行。
残酷的是，确实有太多老师入错了行，他们做起工作来可能会力不从心。他们不恰当的教学方法打击了孩子的学习热情，有限的教学能力埋没了孩子的学习潜能。
当孩子在课堂上吸收不到知识，甚至跟不上教学进度时，父母就必须伸出援手了。有些父母不仅不帮孩子调整学习状态，还会落井下石：“你就是脑子太笨了才学不会的。”而我们应该说的其实正好相反： “不是你学不好，而是老师的教学方法不适合你。”
父母应该耐心地给孩子讲解课堂知识，如果孩子听不懂，父母更要不厌其烦地讲解，直至帮孩子找到正确的学习方法。
当孩子发现“方法对了我也能学好”时，他才能真的相信父母说的话：“不是你脑子笨，而是老师的教学方法不适合你。”实践出真知，正确的解题思路和教学方法都需要让孩子切实尝到甜头，如此他才能记得住且用得来。父母要仔细观察并耐心引导，帮孩子击破各个问题。当孩子在课堂上被“百般折磨”时，他们最需要的就是父母的“全方位呵护”了。
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