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本习题集涉及单项选择题（A1型题、A2型题、A3型题及B型题）、多项选择题、判断题、填空题、名词解释题、简答题、问答题、病案分析题等，不同题型答题思路不同。
单项选择题包括A1、A2、A3及B型题。
题干以论述题形式出现，或为叙述式，或为问答式。答题时，要求在5个备选答案中肯定或否定1项，作为正确答案。
一般以教材基本知识点为题干直接提问，所问即所答，考查内容一般较为基础，需学生熟悉并掌握各章节内容的基础知识、重要知识。
以1个简要的病例作为题干，后面是与题干有关的A、B、C、D、E 5个备选答案。答题时，要求从中选择1项作为正确答案。
通常为模拟病案，所示四诊信息一般为各证候的常见临床表现，较A1题型灵活，需学生对各章节病证进行系统学习，分析各类病证及其不同证候的临床特点。做题的关键在于先抓“主症”以确定中医病名，再抓其他症状表现，同时务必结合舌脉，最终确定证候名称。如考治法、方药，也是先分析病证名、证候，之后找到对应的治法、治方。
开始用共用题干叙述一个以患者为中心的临床情景，然后提出2～3个相关问题，每个问题均与开始的临床情景相关，但测试要点不同，且问题之间相互独立。共用题干后面的每个问题均由5个备选答案组成，每个问题均须从中选择1项作为正确答案。
与A2题型相似，仍为模拟病案，但以组题形式出现，考查知识点具有联贯性，更注重学生的临床逻辑思维，答题思路与A2基本一致。
每道试题由A、B、C、D、E 5个备选答案与两个或两个以上的题干组成，5个备选答案在前，题干在后。答题时，要求为每个题干选择1项作为正确答案。每个备选答案可以选用1次或1次以上，也可以1次也不选用。
B题型，即配对题，例如问同一病证不同证候的代表方、治法等，侧重考查学生对各类病证及不同证候辨证特点，包括临床表现、治法、方药的掌握程度。做题时可抓住题干关键词（即同组题题干中的不同），对应考点分析不同证候的鉴别要点，做出选择。
1个题干在前，在题干后面是A、B、C、D、E 5个备选答案，备选答案必须是两个以上或全部正确，答题时，必须对备选答案中所有正确的选项都做出选择，才能得分。
考查形式与A1题型相类似，但答案不唯一，需学生十分熟悉并掌握各章节基础知识、重要考点。答题时，应仔细审阅题干及选项，尤需注意文字中的细枝末节，区分备选答案是否似是而非，以免错选、漏选。
即是非题。题干为一段叙述文字，要求学生判断对错。考查内容大部分仍为该章节的重要知识点，注重“抠字眼”，要求学生在熟悉的基础上能够掌握并理解考点内容，方能做出正确判断。
先有一段文字叙述，在叙述中，空出若干个空白处，这些空白处即试题。要求学生将答案用文字填入空白处。
此类题目较之选择题，更注重考查学生对知识点的记忆能力。要求学生对知识点十分熟悉，理解并完整记忆。答题时谨防有字、词上的错漏。
给出1个名词术语，要求用文字对其进行简明扼要的解释。
名词解释题即分析并阐明一个专有名词的含义、寓意。若为古代专有名词，需说明其现代所指并阐述具体含义，最好能标注其所在的古籍专著；若为现代名词，解释清楚其具体含义即可。
即要求简明扼要地回答问题。提出一个问题，要求学生直接简要回答，不需分析解释或展开论述。
一般以教材知识点为题干直接提问，所问即所答。答题时要紧扣考点，语言凝练，客观作答，并按题干要求，分点罗列即可。
又称论述题。以提问的方式或叙述的方式给出一道试题，要求学生就所给出的问题展开论述，其论述要合理，语言要有逻辑性，要点要明确。
问答题出题形式较简答题主观、灵活，除考查教材知识点之外，更注重学生的思维拓展。答案可能唯一，但分析过程可自由发挥。答题时以题干为中心，可发散思维，语言表达清晰、逻辑可行、答案准确即可。
给出一个完整的临床病例，要求学生对该病例做出诊断、分析病机、拟定治疗方案（如治法、方药，或治法、针灸处方，或按摩推拿治疗方案等）。
病案分析题注重考查学生对所学知识点综合运用的能力以及临床辨证思维。题干常给出较为详尽的病案信息，包括基本资料、病史、四诊内容、辅助检查等。答题时，首先抓住患者“主诉”，并结合基本资料、病史、辅助检查做出疾病病名的诊断（病案中所给信息，一般均具有临床诊断价值）。之后，要审证求机，即依据其四诊信息以及年龄、季节、理化检查、治疗经过，进行全面“四诊合参”，注意切不可舍弃舌脉，综合分析病位所在（如脏腑、气血等）、病性（如虚实寒热）、病理因素、病势转归等，最后综合归纳出病机概要，确立证候诊断、治法及代表方剂、用药等。要注意理、法、方、药的一致性。