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将孩子的大脑培养成“主动实现自我成长的大脑”
神经科学，英文是“neuroscience”，是一门从分子层面、细胞层面分析人类大脑结构，并通过分析结果改善人类医学和社会生活的新兴学科。神经科学在日本尚未被人们熟知，不过在医学和药学界早就引起了人们的关注，在人工智能和人才培养方面也受到重视。我在美国加利福尼亚大学洛杉矶分校（UCLA）学习神经科学，之后回到日本，希望将自己所学的知识应用于教育领域，使神经科学为人才培养工作服务。
“有必要特意将神经科学引入教育领域吗？”
在日本进行演讲和参加研究活动时，经常有人问我这个问题。提出问题的教育专家们确实拥有丰富的经验，但是，这些经验对过去来说，也许是正确教育方式，对未来来说，只能算是未曾经过验证的“假设”。既然人们已经从科学的角度阐明了大脑的工作机制，那么，利用这些研究成果对经验的假设进行验证，或者从神经科学的角度重新审视教育的本质，这些尝试在教育界具有重大意义。
无论是思考、记忆，还是感知事物，都需要大脑的参与，这一点毋庸置疑。思考和记忆会极大地推动人们的成长和学习。另外，人们的感知行为也与幸福密切相关，这一点也毋庸置疑。
我认为“学习”和“幸福”这两点才是教育的终极目标。也就是说，我们应致力于将孩子的大脑培养成“能够主动实现自我成长的大脑”和“能够率先创造幸福状态的大脑”。