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山东胶州考生常某，高考报考了陕西师范大学体育教育专业。2016年7月下旬，他发现自己并未被录取，而比自己分数低的同学郭某，却被意外录取了——常某体育专业考了90.64分，而郭某体育考了83分。而更令他惊讶的是，陕师大今年在山东并未招满。
常某一家人满怀疑问，到山东教育考试院咨询，又意外发现：常某的第一志愿变成了鲁东大学，专业也变成了与体育教育不搭的社会教育。很显然，高考志愿被人篡改了！
这是谁干的？“侦破”这样的“案件”难度不大：一是竞争对手，二是相关知情者。常某一家向警方报案，经过网警调查，有一个IP地址两次对常某的报考志愿进行了修改。随后，常某的同学郭某承认自己篡改了志愿。因为他的分数比常某低，就通过这种方式把对方踹下来；而且两人住同一个宿舍，是室友，当初报名时，郭某就在旁边，很容易记住常某登录的账号和密码。
这样的案件，与屡次发生的“冒名顶替上大学”有些相似，性质恶劣。对于个人来讲，这是巨大的不公，足以影响人的一生。“还我公平正义”，正义在这个时刻必须站出来纠偏。
其一，郭某已涉嫌犯罪，需要司法来进行调整，山东警方已对其采取了强制措施。这也是“努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”的要求。郭某的行为，已不仅仅是妒忌，不仅仅是对别人的长处感到愤恨，然后通过损人利己的方式，让别人掉坑里而自己爬上去，而是触碰了法律的底线。
其二，最重要的是，不能让常某的正义迟到。无论说“迟到的正义不是正义”，还是说“迟到的正义也是正义”，最重要的是查清问题后迅速纠偏，以最快的速度回归正义。陕西师范大学值得点赞！这所年年坚持用毛笔手写录取通知书的大学，不仅有人文底蕴，更是正义铮铮、正气升腾。陕西师范大学增加了计划，录取了常某，不让他无学可上。
其三，对于郭父，也需要正义出面来对他进行纠偏。郭父培养出这样的儿子这就不说他了，可笑的是，事发后他提出“两方案一要求”，两个解决方案都是为了“私了”，一是赔偿常家10万元——这点钱能赔偿一个人的前途？二是承诺送常某去当兵——不知道他哪里来的这个权力。他的“一大要求”是，常家写一份“谅解书”，不再追究郭某的责任。对于郭父思想行为的纠偏，首先需要常家坚守正义，那就是两个字：拒绝！不错，他们做到了。
正义无价。人类社会的每一分子，都要成为公平正义的守望者。匡扶正义，一定要忠于法律和良心。“没有什么可以轻易把人打动，除了正义的号角。当你面对蒙冤无助的弱者，当你面对专横跋扈的恶人，当你面对足以影响人们一生的社会不公，你就明白正义需要多少代价，正义需要多少勇气。”匡扶正义，一定要遍布社会的每个角落！
央视连续报道：在四川眉山市的万胜高中，有10多名学生被人偷偷改掉高考志愿。而且稀奇的是，原来的志愿被抹去，全都改成同一所学校：四川三河职业学院。
同一首歌可以一起唱，同一所学院连志愿都没填却要一起上？考生们着实惊讶不已。这背后有鬼是肯定的了。警方介入，事情不难查清。最终，万胜高中教导处的一个副主任、三河职业学校的老师李某、合江少岷职业技术学校的老师兼招生工作人员涉及此案，被刑拘了。
这是教育犯罪，这也是高考腐败；这是利益的驱动，这也是“潜规则”的后果。老师利用职权，能够轻易窃取考生的有关信息，背后做起小动作，几乎就是轻而易举。报道说道，在某些招生有点困难学校，你为它招到一个学生，它就会给你1200元回扣。试问：现在有多少“为人师表”的教师，热衷拉生源、拿回扣？与此同时，我还想问一问：老师，你的底线究竟在哪里？
这些年来，涉及高考犯罪的事儿已经出了不少。最典型的是整个“人”都被调包，被别人冒名顶替上了大学。“人”被调包，志愿被调包，以至于有人很自然地怀疑自己的答题卡是否被调包……如此“调包”下去，那是多么可怕的场景！
教育腐败、教育犯罪的主体，是教育工作者。连教育工作者都不能守住基本的底线，那么，我们要什么样的社会群体带头守住底线？对考试作弊，我们已经管得比较严了，动用了各种高科技手段；而对教育工作者极其无耻的种种“作弊”，更应预防之、严管之。
教育腐败如同“破伤风”。“破伤风”是一种死亡率很高的恶性病，在抗战年代，白求恩就是在做手术时不慎划破了手指，不幸感染了破伤风，从而与世长辞的。“破伤风”由破伤风杆菌引起，一个小而深的伤口，如果被破伤风杆菌感染，且伴随其他细菌的“帮助”，那就很危险了。破伤风杆菌有两大特点：一是厌氧，见不得氧气，也就是见不得阳光与空气，所以它喜欢寄生在比较深的伤口内；二是喜欢“潜伏”，不散播到别处，但能够产生致命的外毒素，当它作用于脑干和脊髓后，就会导致极其严重的肌肉痉挛与疼痛，甚至置人于死地。
腐败毒素，不也是这个样子吗？它藏得很深，见不得阳光与空气，释放的“毒素”，毒害神经……可是，不承想，腐败的“破伤风”已经深深扎入教育领域了，尽管那伤口表面看起来很小……
对付“破伤风”，重在预防，就像对付狂犬病，“打预防针”是第一重要的。教育腐败、教育犯罪的预防，如果不注射有效的“预防针”，那么后果必然是极其严重的。
显然，在教育工作者层面，“立人”很重要。先要立人，然后才能立事。人不立，事不行。立人本身，就是广义的“预防针”。注射预防针、防止穿越底线，也是“立人”的应有之义。想起曾任清华大学校长的罗家伦说过的话：“要大学好，必先要师资好。为青年择师，必须破除一切情面，一切顾虑，以至公至正之心，凭着学术的标准去执行。”今天，在学术之外，更要加上一个“立人”的标准。